درجة تحقق نواتج التعلم في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في ضوء معايير ضمان جودة التعليم الأمريكية
| المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عسيري، أحمد بن محمد بن أحمد آل خيرة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Asiri, Ahmed bin Mohammed bin Ahmed Al Khaira |
| المجلد/العدد: | مج20, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 251 - 304 |
| ISSN: |
1992-1144 |
| رقم MD: | 1097769 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المناهج الدراسية | نواتج التعلم | الدراسات الاجتماعية والوطنية | معايير ضمان الجودة الأمريكية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 08106nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1838878 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 274770 |a عسيري، أحمد بن محمد بن أحمد آل خيرة |e مؤلف |g Asiri, Ahmed bin Mohammed bin Ahmed Al Khaira | ||
| 245 | |a درجة تحقق نواتج التعلم في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في ضوء معايير ضمان جودة التعليم الأمريكية | ||
| 260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2020 | ||
| 300 | |a 251 - 304 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة تحقق نواتج التعلم في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في ضوء معايير ضمان جودة التعلـيم الامريكية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة محايل، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تمثل بمجتمع الدراسة من جميع المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات للدراسات الاجتماعية في إدارة تعليم محايل خلال الفصل الدراسي الاول لعام (١٤٤١ه)، حيث تم تطبيق استبانة الدراسة على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددهم، (44) معلما ومشرفا تربويا من الجنسين (30) ذكور ( ١٤) اناث، تم بناء أداة الدراسة بعد الرجوع إلى العديد من الأدبيات التربوية والدراسات السابقة، وللتأكد من صدقها؛ تم عرضها على مجموعة من المحكمين، وحساب معامل ارتباط "بيرسون للصدق الداخلي وللتأكد من ثباتها استخدام معامل (Alpha Cornpach)، حيث بلغ معامل الثبات لجميع المحاور، (0.98) تم توزيع اداة الدراسة عبر نشر رابط الإلكتروني (http://cutt.us/bolUC) لجميع افراد العينة، وبعد اجمع البيانات تم تحليلها باستخدام مجموعة من الاساليب الاحصائية المناسبة للدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة: تحقق درجة نواتج التعلم بدرجة عالية ومتوسطة في المحور الاول والثاني (مهارات النطاق المكاني والنظم البشرية) وتحققها بدرجة عالية في المحور الثالث والرابع (الاستيطان البشري والبيئة والمجتمع). في حين انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول أي بمجال من بمجالات الاستبانة والتي تمثل درجة تحقق نواتج التعلم من وجهة نظر المشرفيين والمعلمين تعزى لأي من متغير من متغيرات (الجنس -الدورات سنوات الخبرة -المؤهل الدراسي التدريبية). في حين أنه توجد فروق دالة إحصائيا حول بمجال النظم البشرية ترجع لاختلاف متغـير العمل الحالي، وكانت هذه الفروق لصالح مجموعة أفراد عينة الدراسة من المعلمين، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول باقي الثلاث بمجالات (مهارات النطاق المكان، الاستيطان البشري، البيئة والمجتمع) ترجع لاختلاف متغير العمل الحالي. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بالإفادة من نتائج هذه الدراسة لدى صناع القرار من المتخصصين في تخطيط وتصميم مقررات الدراسات الاجتماعية والوطنية في التعرف على درجة تحقق نواتج التعلم وفق معايير ضمان الجودة العالمية، واجراء المزيد من الدراسات على مقررات الدراسات الاجتماعية والوطنية في مختلف المراحل التعليمية وعلى متغيرات أخرى. | ||
| 520 | |b The study aims to identify the degree of achievement of learning outcomes in the intermediate and social studies course at the intermediate stage from the point of view of teachers and educational supervisors in the light of the standards of quality assurance of American education in the Department of Education in Mahayil Governorate, and to achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive analytical approach, representing the study community of all supervisors Female supervisors, male and female teachers for social studies in the management of Mahayel education during the first semester of the year (1441 AH), where the study questionnaire was applied to a simple random sample whose number was (44) male and female educational supervisors from both sexes (30) males (14) Female, the study tool was built after reference to many educational literature and previous studies, and to ensure its authenticity; It was presented to a group of arbitrators, and the calculation of the "Pearson correlation coefficient" for internal honesty and to ensure its consistency using the Alpha Cornpach coefficient, where the coefficient of stability for all axes reached (0.98). The study tool was distributed by publishing the electronic link (http://cutt.us / bolUC) for all members of the sample, and after collecting the data, it was analyzed using a set of statistical methods appropriate for the study, and the results of the study reached: The degree of learning outcomes achieved with a high and medium degree in the first and second axis (spatial domain skills and human systems) and achieved them with a high degree in the third and fourth axis (Human settlement, environment and society) There are no statistically significant differences in any of the questionnaire fields that represent the degree of achievement of learning outcomes from the viewpoint of supervisors and teachers due to any of the variables (gender - years of experience - academic qualification - training courses), while there are statistically significant differences On the field of human systems due to the difference in the current work variable, and these differences were in favor of a group of individuals from the study sample of teachers, while there are no statistically significant differences around the rest of the three fields (spatial domain skills, human settlement, environment and society) due to the difference in the current work variable. In light of the results, the study recommends benefiting from the results of this study among decision makers who specialize in planning and designing social and national studies courses in identifying the degree of learning outcomes achieved according to international quality assurance standards, and conducting more studies on social and national studies decisions at various educational levels and on variables Others. | ||
| 653 | |a الدراسات الاجتماعية |a طلبة المرحلة المتوسطة |a المعلمون التربويون |a جوده التعليم |a أمريكا | ||
| 692 | |a المناهج الدراسية |a نواتج التعلم |a الدراسات الاجتماعية والوطنية |a معايير ضمان الجودة الأمريكية | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 013 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 004 |m مج20, ع4 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 020 |x 1992-1144 | ||
| 856 | |u 0961-020-004-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1097769 |d 1097769 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطور بالمرحلة المتوسطة في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية والمشرفين التربويين
بواسطة: الأسمرى، فايز بن علي عبدالرحمن آل صالح منشور: (2020) -
تقويم منهج الدراسات الاجتماعية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل
بواسطة: السلطي، مايدة بنت علي بن سعود منشور: (2010) -
درجة تطبيق معايير جودة التعليم في مدارس مديريتي تربية الكرك و العقبة في إقليم جنوب الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين و المعلمين
بواسطة: الجعافرة، عبدالسلام يوسف فالح منشور: (2014) -
درجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الوطنية و المدنية للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر المشرفين التربويين في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: عودات، ميسر حمدان عبدالرحمن منشور: (2012) -
درجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية المطور للصف الرابع الإبتدائي في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي التربية الاجتماعية والوطنية والمشرفين التربويين
بواسطة: البلوي، عبدالرحمن بن علي منشور: (2012)
