ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجهات متعلمي العربية لغة ثاني...>الوصف

توجهات متعلمي العربية لغة ثانية نحو تعلم العامية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Learners of Arabic as a Second Language Toward Learning Arabic Vernacular
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بجرجا
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
المؤلف الرئيسي: العليان، فهد بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alolayan, Fahad Saleh
المجلد/العدد: ع24, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 5006 - 5057
DOI: 10.21608/BFAG.2020.105880
ISSN: 2356-9050
رقم MD: 1097784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغة العربية | اللغة العربية كلغة ثانية | اللغة العامية | الازدواجية اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توجهات المتعلمين | العربية لغة ثانية | الازدواجية اللغوية | Learners’ Attitudes | Arabic as a Second Language | Diglossia
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على توجهات متعلمي اللغة العربية لغة ثانية نحو تعلم العامية. حيث حاول الدراسة التعرف على أسباب تلك التوجهات، ومدى رغبتهم بتعلم العامية. حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وكانت الاستبانة هي أداة جمع البيانات. وقد شارك في الدراسة 57 طالبا من متعلمي العربية لغة ثانية من أحد معاهد تعليمها في المملكة العربية السعودية، ومن جنسيات مختلفة. حيث أشارت النتائج إلى وجود الرغبة بتعلم العامية لدى حوالي 95% من المشاركين في الدراسة، وأن أبرز أسباب ذلك التوجه هو رغبتهم في الحصول على تواصل أفضل وأسهل مع العرب. وبالرغم من ذلك، إلا أن النتائج أظهرت أن هناك تفاوت في المستويات التي يرغبون الوصول إليها في العامية، وأنهم -بشكل عام -يرغبون فقط بتعلم الكلمات والعبارات الشائعة التي تساعدهم في المحادثات اليومية، ولا يستهدفون الوصول إلى مستويات متقدمة في العامية. وفيما يتعلق بمدى رغبتهم بأن يتم تعليم العامية في معاهد تعليم العربية لغة ثانية، فقد اختلف المشاركون في ذلك بين مؤيد، ومعارض مع إشارة الطرفين إلى الأسباب التي دعتهم إلى الرأي الذي اختاروه. كما خلصت الدراسة إلى بعض التوصيات في هذا الشأن للعاملين في الميدان.

This study aimed to identify the attitudes of learners of Arabic as a second language toward learning Arabic vernacular. Specifically, the study attempted to investigate the reasons behind their attitudes toward learning Arabic vernacular, as well as the extent to which they want to learn it. A questionnaire was employed to collect and analyze data quantitatively. The researcher surveyed 57 male learners studying at an Arabic language institute in Saudi Arabia, and with different nationalities. The results indicated that most of the participants’ (95%) have the desire to learn an Arabic vernacular, and the most reported reason for that was to have "a better and easier communication with Arabs". However, the results showed a disparity among the participants in terms of which proficiency level they want to achieve in an Arabic vernacular, while most of them just wanted to learn common words and phrases that help them in daily conversations with the Arabs. There was another disparity among their answers regarding whether a vernacular Arabic should be taught in Arabic institutions. The study concluded with some implications and recommendations for those working in the field.
وصف العنصر: إصدار يونيو
ISSN: 2356-9050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.