ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الإنفوغرافيك في...>الوصف

فاعلية استخدام الإنفوغرافيك في تحصيل التلامذة وتنمية مهارات التفكير البصري

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Infographics in Students Achievement and Developing Visual Thinking Skills
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: تجور، علي عفيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tajjour, Ali Afif
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 63 - 85
DOI: 10.33685/1316-000-068-004
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1097904
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإنفوغرافيك الإلكتروني | التحصيل الدراسي | المهارات التدريسية | التفكير البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانفوغرافيك | مهارات التفكير البصري | Infographics | Visual Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

246

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام الإنفوغرافيك في تحصيل التلامذة وتنمية مهارات التفكير البصري في مادة الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي، وتكونت عينة البحث من (42) تلميذا وتلميذة. ولتحقيق هدف البحث صمم الباحث المادة التعليمية المحوسبة بواسطة برنامج (Illustrator)، والاختبار التحصيلي، واختبار مهارات التفكير البصري. وتم استخدام المنهج التجريبي. وبعد تطبيق أدوات البحث وتحليل البيانات أظهرت النتائج ما يأتي: -أن لاستخدام الإنفوغرافيك تأثير كبيرا جدا في التحصيل، وتنمية مهارات التفكير البصري في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات تلامذة المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي المباشر والبعدي المؤجل تعزى لطريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنفوغرافيك. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات تلامذة المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير البصري البعدي المباشر والبعدي المؤجل تعزى لطريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنفوغرافيك.

The aim of the research is to know the effectiveness of using infographics in student’s achievement and developing visual thinking skills in the subject of social studies for the fourth primary grade. The research sample consisted of (42) male and female students. To achieve the aim of the research, the researcher designed the computerized educational material using the (Illustrator) program, the achievement test, and the visual thinking skills test. An experimental approach was used. After applying the research and data analysis tools, the results showed the following: - The use of infographic has a very great impact on achievement and development of visual thinking skills in the subject of social studies among fourth-grade students. - The existence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group’s students and the average scores of the control group’s students in the postponed direct and postdated achievement test due to the teaching method, in favor of the experimental group that studied using infographic. - The presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students and the mean scores of the control group students in the postponed direct and post-post visual thinking skills test due to the teaching method, in favor of the experimental group that studied using infographic.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.