What is behind Language Learners' Failure to Request Politely? A Case Study
| العنوان بلغة أخرى: |
ما سبب إخفاق طلبة اللغات في الإمتثال لآداب الطلبات المهذبة: دراسة حالة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | بعداش، هند (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حواجلى، أحمد شوقى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 559 - 576 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1098037 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التركيبة اللغوية | البعد العملي | ملامح إجتماعية | سمات سياقية | البعد البراغماتي | آداب الطلبات المهذبة | Linguistic Form | Polite Request | Pragmatic Failure | Social Features | PragmaticDimension | Context Features
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في سبب فشل طلاب السنة الثانية للغة الإنجليزية في جامعة باتنة 2 في كثير من الأحيان في استخدام الطلبات المهذبة بشكل صحيح. من الناحية المنهجية، اختار الباحثان نهجا نوعيا، واستراتيجية لدراسة الحالة، ولجمع البيانات، استخدمت أداتان أساسيتان: مراقبة الفصول الدراسية ومقابلة شفهية. أما بالنسبة للعينة، فتم اختيار أساتذة قواعد اللغة للسنة الأولى. وفي نهاية المطاف، كشفت النتائج أن أساتذة قواعد اللغة يركزون على البنية اللغوية، بدلًا من استخدامها وتوضيفها في مواقف الحياة الحقيقية، وغالبًا ما يهملون البعد العملي. وبناء على ذلك، اقترح أن يكون معلمو ومتعلمو اللغة الإنجليزية على وعي بأهمية التعلم واستخدام الشكل اللغوي والسمات الاجتماعية والسياقية ذات الصلة. The present study aimed to investigate why second year students of English at Batna2 University often fail to use polite requests properly. Methodologically, the researchers opted for a qualitative approach, and a case study strategy. To collect data, two tools were used: a classroom observation and interview. As for the sample, first year teachers of grammar were chosen purposefully. Ultimately, the findings revealed that the teachers of grammar focus on the linguistic structure, rather than its use and function in real life situations, and often neglect the pragmatic dimension. Accordingly, it was suggested that EFL teachers and learners should be aware of the importance of learning and using the linguistic form and relevant social and contextual features. |
|---|---|
| ISSN: |
2335-1586 |
عناصر مشابهة
-
Investigating EFL Learners Weakness in English as Foreign Language: A Case Study of EFL Sudanese University Learners,"2022"
بواسطة: Mohammed, Mawaddah Ibrahim Min Alseed منشور: (2023) -
The Sociopragmatics of Polite Request Strategies Used by Iraqi EFL Female Learners
بواسطة: Al-Azzawi, Qasim Obayes Doaim منشور: (2019) -
A Comparative Study between Arabic and Chinese Second Language Learners of English the Acquisition of the Definite and Indefinite Articles of English
بواسطة: Al Sowiliem, Adel منشور: (2000) -
Negotiating Form And Meaning as A Tool for Activeating EFL Learners Zone of Proximal Developement
بواسطة: Abuof, Salha Sid Ahmed Abdullah منشور: (2018) -
Strategies Used by Libyan Resident Learners of English to Develop English Fluency: A Case Study of Good Language Libyan Learners
بواسطة: Alwahishi, Huda منشور: (2021)
