ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فاعلية الأنشطة الإثرائية ف...>الوصف

مدى فاعلية الأنشطة الإثرائية في تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مقرر اللغة العربية في مدارس محافظة جنين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Enrichment Activities in Arabic Language Syllabus on First-Graders' Achievement at Jenin Governorate Schools
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: غوادرة، نضال غنام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 15
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1098406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة الإثرائية | التحصيل الدراسي | المقررات الدراسية | اللغة العربية | طلبة الصف الأول الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الأنشطة | الأنشطة الإثرائية | تحصيل اللغة العربية | Effectiveness of Activities | Enrichment Activities | Acquisition of the Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى فاعلية الأنشطة الإثرائية في تحصيل تلاميذ الصف الأول الأساسي في مقرر اللغة العربية في مدارس محافظة جنين؛ وتكونت أداة البحث من اختبارين تحصيليين، إلى جانب أنشطة إثرائية من تصميم الباحث، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (90) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية من مدرسة بير الباشا الثانوية للبنين، ومدرسة بنات بير الباشا الثانوية للبنات، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار القبلي ومتوسط درجات الاختبار البعدي لصالح الاختبار البعدي الذكور والإناث. وكذلك فاعلية الأنشطة الإثرائية في رفع مستوى التحصيل وتنمية بعض المهارات اللغوية جاءت عالية، وإن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث لصالح الإناث، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مقررات اللغة العربية أنشطة إثرائية علمية تتناسب مع قدرات التلاميذ وتلبي احتياجاتهم، وتعمل على تنمية التفكير لديهم.

This study aimed at identifying the effectiveness of enrichment activities in the Arabic language syllabus on first-graders achievement at Jenin governorate schools. The research tools consisted of two achievement tests, along with enrichment activities designed by the researcher. The researcher used the experimental method and the study sample which consisted of (90) students, chosen randomly. The study showed that there are significant differences between the pre-test scores and posttest scores in favor of the posttest and in favor to female students. The result also showed that there is a high degree of enrichment activities' effectiveness in raising students' achievement and developing some of language skills and there are significant differences between the male degree's average and the female degree's average in favor of females. The study recommended the need to include Arabic language syllabus with scientific enrichment activities, which fit pupil's capabilities and meets their needs and develop their ways of thinking.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.