ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فاعلية استخدام استراتيجية...>الوصف

مدى فاعلية استخدام استراتيجية التعلم الذكي لمادة اللغة العربية على تحصيل طالبات الصفين السابع والتاسع الأساسيين في مدرسة كمال الصريع الاساسية في مديرية يطا - الخليل - فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Smart Learning Strategy for Arabic Language on the Achievement of the Students of the Seventh and Ninth Grades in the Kamal Al-Srai` Elementary School in Yatta District - Hebron - Palestine
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: غوادرة، نضال غنام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gawadrah, Nidal
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1001 - 1019
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1301662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | القدرات العقلية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية | التعليم الذكي | Effectiveness | Strategy | Smart Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى فاعلية استخدام استراتيجية التعلم الذكي لمادة اللغة العربية على تحصيل طالبات الصفين السابع والتاسع الأساسيين في مدرسة كمال الصريع الأساسية في مديرية يطا - الخليل – فلسطين، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المكون من مجموعتين تجريبيتين وأخرى ضابطتين نظرا لملاءمته للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من مدرسة بنات كمال الصريع في يطا، وقام الباحث ببناء اختبارين احدهما للمجموعة التجريبية للصف السابع والآخر للصف التاسع وتم حساب التكافؤ بينهما، وتم تطبيقهما على طلبة الصفين في مدرسة بنات كمال الصريع في يطا- محافظة الخليل، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج: منها أن هناك فروقا ظاهرية في المتوسطات الحسابية لمتوسطات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية ومتوسطات تحصيل الطلبة في المجموعة الضابطة في مادة اللغة العربية في كلا الصفين السابع والتاسع الأساسي في المقياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وفروقا دالة إحصائيا عند (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات الصف السابع والصف التاسع في المجموعة الضابطة واللواتي درسن باستخدام الطريقة التقليدية في مادة اللغة العربية على القياس القبلي وكانت الفروق لصالح الصف السابع، وفروقا دالة إحصائيا عند (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات الصف السابع والصف التاسع في المجموعة التجريبية في مادة اللغة العربية اللواتي درسن باستخدام طريقة التعلم الذكي على القياس البعدي، وكانت الفروق لصالح الصف السابع.

This study aimed at identifying the effectiveness of using the smart learning strategy on the achievement of Arabic language of seventh and ninth grade students at kamal Al Sari' school in Yatta The researcher used the quasi-experimental approach consisting of two experimental groups and two control groups .The study sample consisted of female students at Kamal Al-Sarai School in Yatta . The study reached a set of results: There are apparent differences in the Arabic language achievement mean averages between experimental group and the control group students There were statistically significant differences at (α ≤ 0.05) between the average scores of seventh and ninth grade students ’control group who studied by using traditional methods in favor of the seventh grade. There were statistically significant differences at (α ≤ 0.05) in the post test between the average scores of the seventh and ninth grade. students in the experimental group who studied by using the smart learning method , and the differences were in favor of the seventh grade students.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.