ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وسائل الدعوة والتعليم للإلحاد...>الوصف

وسائل الدعوة والتعليم للإلحاد الجديد ودور التربية الإسلامية فى مواجهتها

العنوان بلغة أخرى: Means of Advocacy and Teaching for the New Atheism and the Role of Islamic Education in Confronting it
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات الإسلامية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مخاتره، جيانا محمد على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خطاطبة، عدنان مصطفى إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 552 - 591
ISSN: 2410-8715
رقم MD: 1098503
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التربية الإسلامية | الوسائل الدعوية | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل دعوية وتعليمية | الإلحاد الجديد | التربية الإسلامية | Means of Advocacy and Teaching | New Atheism | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم الإلحاد الجديد وسماته وأبرز شخصياته، وتوضيح أهم الوسائل الدعوية والتعليمية التي يتبعها الملحدون الجدد، بالإضافة إلى عرض لدور التربية الإسلامية في مواجهتها. ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لتوصيف معالم الإلحاد الجديد ووسائله، والمنهج الاستنباطي لاستنباط دور التربية الإسلامية. وأسفرت الدراسة عن عدة استنتاجات، أهمها: أن الإلحاد الجديد مصطلح صاغه الصحفي جاري وولف (Gary wolf) ليصف المراكز التي يتبناها ملحدين القرن الحادي والعشرين، وليعبر عن موجة الإنكار الفكري لكافة المعتقدات الدينية من الإيمان بوجود الله ورسالات الأنبياء، والمقتضى السلوكي لها، بحيث تعتمد على العلم الحديث في تقديم حججها، بعيدا عن المذاهب والأيدولوجيات الفلسفية، والتي تمتاز بشخصياتها وأساليبها واستخدامها للتكنولوجيا الحديثة، بدافع العداء والهجوم تجاه الدين بشكل عام والإسلام بشكل خاص. وللإلحاد الجديد عدة وسائل دعوية أبرزها؛ التأليف والكتابة، الأنشطة العلمية والاجتماعية، الفعالية على الفضائيات والمواقع الإلكترونية. وللتربية الإسلامية دورا مهما في تقديم التدابير الوقائية كصناعة التفكير العقدي، وإبراز الهوية الإسلامية وإعداد الشخصية المتكاملة، وكذلك في معالجة ذلك بالعمل على حل المشكلات الاجتماعية، وتعزيز التفاعل الاجتماعي، وتقديم البديل الإسلامي في الفكر والسلوك، وتطويع التكنولوجيا الحديثة في مواجهة الإلحاد، وتقديم الصورة الصحيحة عن الإسلام.

The study aimed at defining the concept of "New Atheism", its characteristics and its major characters. In addition, the study aimed at demonstrating the most important means of advocacy and teaching that are followed by the so-called new atheists. Therefore, the study aimed at displaying the role of Islamic education confronting "New Atheism". To do so, the two researchers adopted the descriptive analytical approach to describe the features and means of new atheism and the deductive approach to elicit the role of Islamic education in confronting it. The study yielded a number of findings, the most important of which are: (1) the terms "New Atheism" is the journalist Gary Wolf's coinage to describe the ideas adopted by the 21st century atheists and to express the status of intellectual denial and its results to all religious beliefs such as having the faith in Allah, his messages and his messengers. The new term "New Atheism" depends on the new science in presenting its evidence, away from philosophical schools and ideologies. Such term is characterized by its characters, methods and use of modern technology to attack all religions in general and Islam in specific. The New Atheism has many means of advocacy like; writing and publications, social and scientific activities and presence on TV and social media. In this regard, Islamic education does not only have an important role in presenting safety measures such as doctrinal thinking promotion, highlighting the Islamic identity and integrated-self making, but it also has an important role in treating that by solving social problems, promoting social interactions, presenting Islamic alternatives in behavior and though, making use of modern technology in confronting atheism and presenting the true picture of Islam.
ISSN: 2410-8715

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.