ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج التربية الإسلامية في التع...>الوصف

منهج التربية الإسلامية في التعامل مع الأفكار الإرهابية

العنوان المترجم: Islamic Education Curriculum In Dealing With Terrorist Ideas
المصدر: المجلة العربية للدراسات الأمنية
الناشر: جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية
المؤلف الرئيسي: مخاتره، جيانا محمد على (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع72
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: اغسطس
الصفحات: 215 - 242
DOI: 10.26735/13191241.2018.018
ISSN: 1319-1241
رقم MD: 945379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التربية الاسلامية | التدابير الوقائية | المقررات الدراسية | الأفكار الارهابية | الانحراف السلوكى
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج التربية الإسلامية | الأفكار الإرهابية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان الإطار المفاهيمي للأفكار الإرهابية، وتوضيح التدابير الوقائية والأساليب العلاجية لمواجهتها، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي القائم على الاستقراء والتحليل؛ وذلك باستقراء قضايا الأفكار الإرهابية من مفاهيم وأنواع وآثار فردية ومجتمعية والقيام بتحليلها، والمنهج الاستنباطي من خلال استنباط منهج التربية الإسلامية في الوقاية منها. واشتملت الدراسة على ثلاثة مباحث رئيسة، وهي: المبحث الأول: الإطار المفاهيمي للأفكار الإرهابية، والمبحث الثاني: التدابير الوقائية الممنهجة لمواجهة الأفكار الإرهابية في التربية الإسلامية، والمبحث الثالث: الأساليب العلاجية لمواجهة الأفكار الإرهابية في التربية الإسلامية.
وأسفرت الدراسة عن مجموعة من الاستنتاجات من أهمها: يمنح تأطير المنظومة الفكرية والسلوكية الفرد والمجتمع من المنظور التربوي إسهامات فاعلة في مواجهة الأفكار الإرهابية، وذلك من خلال تأسيس التربية الإسلامية نشاطاتها العملية (الممارسات العملية) على الأخلاق والآداب الإسلامية؛ ما يؤدي إلى الاتزان السلوكي، وتوثيق صلة الفرد بالمجتمع، ويجعل سلوكياته تتصف بالإيجابية والاتزان في الفكر، بعيدا عن الغلو والتطرف.
وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: قيام المؤسسات التربوية بدورها الفاعل في بيان أخطار الإرهاب على الفرد والمجتمع، العمل على معالجة السلوكيات المؤدية إلى الإرهاب.

The study aimed to clarify the conceptual framework of terrorist ideas and clarify the preventive measures and therapeutic methods to deal with them. To achieve the objectives of the study the researcher followed the descriptive approach based on extrapolation and analysis by extrapolating the issues of terrorist ideas from the concepts, types and effects of individual and community analysis and the method of deductive approach through the development of an Islamic education curriculum for its prrevention. The study included three main topics: First topic: The Conceptual Framework for Terrorist Ideas. Second topic: Preventive Measures to Counter Terrorist Ideas in Islamic Education, and the Third Topic: Therapeutic Methods to Counter Terrorist Ideas in Islamic Education.
The study resulted in a number of conclusions, the most important of which are: Framing of the intellectual and behavioral system provides the individual and the society from the educational perspective effective contributions in the confrontation of terrorist ideas through the establishment of Islamic education and its practical activities on Islamic ethics, which leads to behavioral balance, and connect the individual to the community and makes his behavior positive and balanced in thought, away from exaggeration and extremism.
The study concluded with a number of recommendations, including: the educational institutions play an active role in defining the dangers of terrorism to the individual and society, working to address the behavior leading to terrorism.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1319-1241

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.