LEADER |
02216nam a22002417a 4500 |
001 |
1839865 |
024 |
|
|
|3 10.60161/2061-002-004-001
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b السعودية
|
100 |
|
|
|a صالح، محمود إسماعيل
|e مؤلف
|9 251591
|
245 |
|
|
|a الحاسوب في تعليم اللغات
|
260 |
|
|
|b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
|c 2020
|g أغسطس
|m 1441
|
300 |
|
|
|a 7 - 44
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e سعي البحث إلى التعرف على الحاسوب في تعليم اللغات. وقسم البحث إلى عدة عناصر، تناول الأول تعليم عناصر اللغة من خلال تعليم قواعد اللغة وتراكيبها، وتدريس المفردات، وتدريس الأصوات والنطق، وتعليم قراءة الحروف وكتابتها. وتطرق الثاني إلى تعليم مهارات اللغة والتي تمثلت في تعليم الاستماع، وتعليم التعبير الشفوي. وأشار الثالث إلى التدريب على القراءة السريعة من خلال تعليم الكتابة. وأختتم البحث بالإشارة إلى أن المعلم يستطيع أن يعد كثيراً من الدروس والتدريبات التي دون الحاجة إلى أية معلومات في البرمجة بل يمكنه استخدام برنامج معالج الكلمات مثل (Word) فقط، أما إذا أراد أن يعد مواد متطورة فلابد له من الاستعانة بمبرمج حاسوبي لتصميم المادة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a اللغات الاجنبية
|a طرق التدريس
|a اللسانيات التطبيقية
|a تكنولوجيا التعليم
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2061
|s تعليم العربية لغة ثانية
|v 002
|
856 |
|
|
|u 2061-002-004-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a Open
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1098724
|d 1098724
|