L'apport des Nouvelles Technologies à L'apprentissage du FLE Youtube S'invite au Cours de L’oral
| العنوان بلغة أخرى: |
The Contribution of New Technologies to Learning FLE Youtube is Invited during the Oral Class |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات نفسية وتربوية |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية |
| المؤلف الرئيسي: | Abderrezag, Selma (Author) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 431 - 443 |
| DOI: |
10.35156/1192-013-003-028 |
| ISSN: |
1112-9263 |
| رقم MD: | 1221726 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Oral Production | FLE | Videos | Youtube | Lexicon
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| رابط المحتوى: |
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5
| المستخلص: |
This research work is part of the teaching of foreign languages and is interested in innovative teaching practices in the academic sphere of the ELF. In a world of continuous technology development, the teaching of foreign languages is necessary because language is the means of communication par excellence. In an attempt to address issues related to linguistic insecurity registered for oral learners production in the ranks of the first academic year French specialty. We aspired that this work can find a solution to this thorny problem that has caused much ink for decades. A proposal which falls within the field of Internet applications and embodies the fundamental principles of pedagogy by project and those of the competency-based approach. Le présent travail de recherche s’inscrit dans le cadre des didactiques des langues étrangères et s’intéresse aux pratiques novatrices d’enseignement dans la sphère universitaire du FLE. Dans un monde en perpétuelle développement technologique, l’enseignement des langues étrangères devient nécessaire car la langue constitue le moyen de communication par excellence. Afin de tenter de régler les problèmes reliés à l’insécurité linguistique enregistrés en matière de production orale dans les rangs des apprenants de la première année universitaire spécialité Français. Nous avons ambitionné que ce travail puisse trouver une solution à ce problème épineux qui a fait couler beaucoup d’encre depuis plusieurs décennies. Une proposition qui relève du champ des applications internet et concrétise les principes fondamentaux de la pédagogie par projet ainsi que ceux de l’approche par compétences. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9263 |
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