| LEADER |
05756nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1839973 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a زغلاش، ليندة
|g Zeghlache, Linda
|e مؤلف
|9 591429
|
| 245 |
|
|
|a الجودة الشاملة في الجامعات العربية في مواجهة العولمة
|
| 246 |
|
|
|a Overall Quality in Arab Universities and their Role in the Face of Globalization
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 38 - 60
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شاع في العقود الأخيرة استخدام مصطلح "الجودة الشاملة" حتى أضحى واحدا من المفاهيم الأكثر انتشارا فيما يتعلق بتطوير أساليب العمل في مختلف المجالات، وأصبحت الجودة الشاملة متطلبا أساسيا في جميع الممارسات والأعمال الإدارية والأكاديمية والفنية. ولهذا انتبهت معظم دول العالم إلى أهمية قضية الجودة في التعليم العالي، ووضعتها في صدر أولوياتها منذ تسعينات القرن العشرين، نظرا لأهمية هذه المرحلة في رسم المسارات المستقبلية للدول، والمجتمعات لما يمثله أحد أهم دوافع التنمية، ومع تحولات محورية باتجاه التكيف مع ما تطرحه العولمة من مفاهيم وتطبيقات تعززها التطورات المتسارعة لأنظمة الاتصال والمعلوماتية، انتقل التناقض الذي تشهده الأسواق العالمية بين الشركات إلى مؤسسات التعليم العالي تنافس من نوع جديد محوره الإبداع والتطوير كوسيلة للحصول على أعلى المردودات المادية، يعتمد فيها بشكل كبير إلى الجودة الشاملة في التعليم أين يتخذ أساليب وآليات لتفعيلها، مما يتيح للمجتمع فرصة الانتقال إلى مزيد من التقدم والمشاركة الحقيقية التي تتحقق بتحقق أهداف تجويد مخرجات التعليم العالي وبهذا سنتطرق في ورقتنا البحثية إلى إبراز الحاجة الكبيرة إلى معرفة وتطبيق مفاهيم ضمان الجودة في التعليم العالي وبيان الأدوات والأساليب التطبيقية لوضع هذه الأطر المفاهيمية موضع التنفيذ، لتجاوز التحديات التي تواجه الجامعات العربية المتمثلة في التحديات الخارجية والداخلية في ظل العولمة لنصل إلى دورها في تحقيق الجودة الشاملة وما تنطويه من مؤشرات التي ينبغي توفرها ضمن هذه الجامعات وبالتالي الخروج بعدد من التوصيات التي تصب في ضرورة تبني واعتماد الجودة الشاملة.
|
| 520 |
|
|
|b In recent decades the use of the term "total quality" has become commonplace until it has become one of the most prevalent concepts regarding the development of business processes in various fields, and total quality has become a prerequisite in all administrative, academic and technical practices. Therefore, most countries of the world have paid attention to the importance of the issue of quality in higher education, and placed it at the top of their priorities since the nineties of the twentieth century. Concepts and applications underpinned by the rapid development of communication and information systems, the contradiction in global markets between companies has moved to institutions of higher education competition of a new type centered on creativity and development as a means to obtain the highest material returns, which rely heavily to the atmosphere Where we take the methods and mechanisms to activate them, which gives the community the opportunity to move to more progress and real participation achieved by achieving the goals of improving the outputs of higher education and thus will address in our paper to highlight the great need to know and apply the concepts of quality assurance in higher education Applied to put these conceptual frameworks into practice, to overcome the challenges facing Arab universities in terms of external and internal challenges in the light of globalization to reach its role in achieving the overall quality and the indicators that should be available within these The universities therefore come up with a number of recommendations that pour into the need to adopt and adopt the total quality.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a إدارة الجودة الشاملة
|a العولمة
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الوطن العربي
|
| 692 |
|
|
|a التعليم العالي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الجودة الشاملة
|a العولمة
|b Higher Education
|b Information Technologies
|b Total Quality
|b Globalization
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e The International Journal Research in Educational and Human Sciences, Arts and Languages
|l 006
|m مج1, ع6
|o 2143
|s المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
|v 001
|x 2708-4663
|
| 856 |
|
|
|u 2143-001-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1098820
|d 1098820
|
