ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معالم المنهج التربوي عند المحد...>الوصف

معالم المنهج التربوي عند المحدثين

المصدر: المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
الناشر: جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
المؤلف الرئيسي: ريحان، يونس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 60 - 78
ISSN: 2708-4663
رقم MD: 1099000
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السنة النبوية | التربية الإسلامية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج التربوي | المحدثون | التربية | الأمانة العلمية | التزكية | The Educational Method | The Narrators | The Education | The Scientific Reliability | Testimonial
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: لقد تميز المحدثون بمنهج تربوي فريد، استطاعوا من خلاله الحفاظ على السنة النبوية رواية ودراية وهو منهج تميز بمجموعة من الخصائص والمميزات تجعل منه منهجا صالحا للتطبيق في علوم أخرى نظرا لما تميز به من شمولية من حيث التطبيق والتنظير، وقد حاولت من خلال هذا البحث بيان أبرز معالم هذا المنهج التربوي للمحدثين في محاولة لبعث ما اندرس من معالمه التي يمكن الاسترشاد بها في المجال التربوي كما أن هذه المعالم التربوية تبين تفرد المسلمين بمنهج في تلقي المعرفة وأنهم لم يكونوا عالة على غيرهم في مناهج التربية والتعليم كما يزعم بعض المستشرقين.

useful with other sciences, and that because of its comprehensiveness in the application and observation. I tried from this research to show the main characteristics of this unique educational method of the narrators trying to arise what extinguished from its properties that can be used as a guide in the educational field. These properties show the uniqueness of Muslims with a method in receiving knowledge and that they were not dependent on others in Education and teaching curricula as some Orientalist are pretending.
ISSN: 2708-4663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.