ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التربية على الإبداع: رؤية سوسيولوجية

العنوان بلغة أخرى: Nurturing on Creativity: Sociological Approach
المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: السيد، عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غزالي، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 448 - 455
DOI: 10.33953/0381-003-006-021
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1099342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية | الإبداع | المجتمع | سوسيولوجيا | تنمية | Education | Creativity | Society | Sociology | Development
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
LEADER 03151nam a22002777a 4500
001 1840529
024 |3 10.33953/0381-003-006-021 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 591677  |a السيد، عبدالرحمن  |e مؤلف 
245 |a التربية على الإبداع:  |b رؤية سوسيولوجية 
246 |a Nurturing on Creativity:  |b Sociological Approach 
260 |b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 448 - 455 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a إن الرؤية التي نود طرحها في هذه الورقة، تتعلق بالبعد السوسيولوجي للإبداع، ومحاولة فهم مدى كونه موضوعا سوسيولوجيا بامتياز، فطالما كانت الدراسات الأدبية والفنية تراهن عن كون الإبداع حبيس مجالاتها، لكن إذا ما حاولنا التعمق في المتن السوسيولوجي والأنثروبولوجي من خلال كتابات المؤسسون، نعتقد أن للسوسيولوجيا نصيب منه، بل يعتبر من أهم مفاهيمها. وهذا الأمر ليس غريب عنها، فأعمال بورديو تحدثت كثيرا عن الإبداع، أيضا أعمال كلود ليفي ستراوس التي أبرزت إبداع المجتمعات البسيطة، فلا يمكن لعلوم تهتم بالإنسان وما يرتبط به أن تغفل الحس الإبداعي لهذا الكائن المعقد. إذن، بعد الجدال الأبستمولوجي للمفهوم سنحاول طرحه من الناحية الوظيفية أيضا، أي معرفة الغاية منه وكيف نربي أنفسنا والآخرين على الحس الإبداعي. 
520 |b The vision we would like interpreted in this paper, related to the sociological dimension of creativity. and try to understand how it’s a sociological topic, creativity is not just the subject of literary and artistic studies, but it is a subject of sociology as well. For example; Bourdieu and stauss’s studies talked about creativity…in the conclusion we will try to approach it functionally, and to show it’s purpose in human life and society. 
653 |a الأنثروبولوجيا  |a علم الاجتماع  |a التنشئة الاجتماعية  |a الإبداع 
692 |a التربية  |a الإبداع  |a المجتمع  |a سوسيولوجيا  |a تنمية  |b Education  |b Creativity  |b Society  |b Sociology  |b Development 
700 |a غزالي، محمد  |g Rhazali, Mohammed  |e م. مشارك  |9 591680 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 021  |e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences  |f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ  |l 006  |m مج3, ع6  |o 0381  |s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 003  |x 2617-9857 
856 |u 0381-003-006-021.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1099342  |d 1099342