ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دمج الأطفال ذوي الإعاقة في مدا...>الوصف

دمج الأطفال ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام بين الواقع والمأمول

العنوان بلغة أخرى: Mainstreaming Disabled Children in General Education Schools Between Reality and Hope
المصدر: المجلة الاجتماعية القومية
الناشر: المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية
المؤلف الرئيسي: محي الدين، ريهام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج56, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 65 - 84
ISSN: 0028-0062
رقم MD: 1100180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدمج التعليمي | الدمج الاجتماعي | الدمج المدرسي | الأطفال ذوي الإعاقة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

440

حفظ في:
المستخلص: تعد قضية دمج ذوي الإعاقة في مدارس التعليم قضية شائكة وحساسة، وقد يرجع ذلك لبعض العوامل الثقافية المرتبطة بعدم قبول الاختلاف والتنوع سواء في الأشكال أو القدرات وغيرها، ومن ثم فإن دمج الطفل ذي الإعاقة بين الأطفال العاديين يمثل أهمية كبيرة لنمو قدراته وعلاقته بالآخرين، بل يتعدى ذلك للأطفال العاديين أنفسهم حيث يتعلمون فكرة تقبل الآخر المختلف، وهناك عديد من المحاولات لوضع أسس لدمج ذوي الإعاقة في مراحل التعليم المختلفة، وهذا ما تعرضه هذه الورقة.

Mainstreaming the Disabled child in general education is a sensitive and debating issue, due to some cultural factors dealing with intolerance of variations in abilities and forms. Thus, mainstreaming is very important to improve their capabilities and communication skills. Also mainstreaming gives an appropriate resources of non disabled children to accept disabled ones. This paper introduces the attempts to manage Mainstreaming disabled children into general education classes and applications
ISSN: 0028-0062

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.