ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر انموذج فينك في تحصيل مادة...>الوصف

أثر انموذج فينك في تحصيل مادة العروض عند طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Fink Model on the Achievement of the Presentation Subject among Students of the Arabic Language Department in the Faculties of Basic Education
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الأوسي، حسن فهد عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 81 - 101
DOI: 10.33193/IJOHSS.17.2020.162
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1100262
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | العروض والقوافي | التحصيل العلمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
انموذج فينك | مادة العروض | قسم اللغة العربية | كليات التربية الأساسية | Fink Model | Presentation Course | Department of Arabic Language | Colleges of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة أثر انموذج فينك في التعلم النشط في تحصيل مادة العروض عند طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل). اعتمد الباحث المنهج التجريبي منهجا لبحثه والتصميم التجريبي تصميما له، تحدد مجتمع البحث بطلبة المرحلة الثانية في قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية / الدراسة الصباحية في الجامعات العراقية للعام الدراسي 2018-2019، اختار الباحث قصديا كلية التربية الأساسية / الجامعة المستنصرية عينة لبحثه وكافأ بين مجموعتي البحث في متغير (التحصيل المعرفي السابق، الذكاء) وصاغ (127) هدفا سلوكيا ثم ضوئها أعد اختبارا تحصيليا أداة لبحثه وبعد تطبيقه أظهرت نتيجة البحث وجود فرق دال إحصائيا لمصلحة المجموعة التجريبية وبناء على ذلك قدم الباحث العديد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The research aims to know the effect of the Fink model on active learning on the achievement of the presentation material among students of the Arabic Language Department in the Faculties of Basic Education, and to achieve the goal of the research, the researcher formulated the null hypothesis (there is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score The experimental group students and the average scores of the control group students in the achievement test). The researcher adopted the experimental approach as an approach for his research and experimental design, in order to design his research, the current research community is determined by the second stage students in the Arabic language department in the Faculties of Basic Education / Morning Studies in Iraqi universities for the academic year 2018-2019. The research rewarded the two groups of research in a variable (previous cognitive achievement, intelligence) and (127) behavioral goals were formulated and in the light of which an achievement test was prepared as a tool for his research, and after its application, the results of the research showed a statistically significant difference in favor of the experimental group, and accordingly the researcher presented many conclusions, recommendations and proposals.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.