ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم التعلمات عن بعد في ضوء المقاربة بالكفايات في محاولة بناء إطار مرجعي للتقويم عن بعد

المصدر: باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: عياد أبلال
المؤلف الرئيسي: البرجاوي، مولاي المصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Berjawi, Moulay Al-Mustafa
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: شتنبر
الصفحات: 215 - 227
ISSN: 2509-1328
رقم MD: 1100905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تقويم التعلمات عن بعد في ضوء المقاربة بالكفايات، في محاولة بناء إطار مرجعي للتقويم عن بعد. اتخذت دول العالم ومن بينها المغرب مجموعة من التدابير الاحترازية والوقائية لوقف زحف وباء كورونا العالمي وذلك نتيجة لانتشاره، وتناول البحث عدة نقاط، الأولى في إشكالية تقويم الكفايات، أشكال ومقاربات، واشتملت على تقويم التعلمات في ضوء المقاربة بالكفايات، وأهم المقاربات في تقويم الكفايات وتشمل مقاربة القياس ومقاربة البحث والمقاربة التقويمية، وتخطيط تقويم الكفايات. وأشارت الثانية إلى التقويم عن بعد للتعلمات من صياغة إطار مرجعي إلى إنتاج شبكة تقويمية، وفيها المقصود بتقويم التعلمات عن بعد، وسياق التعليم والتعلم. وأوضحت الثالثة الإطار المرجعي للتقويم عن بعد، وتضمنت إطار لتقويم التعلمات عن بعد، ومكونات الإطار المرجعي. وتطرقت الرابعة إلى استخدام الإطار المرجعي لإدماج ممارسات جديدة ضمن ممارسات تقويمية سائدة، واشتملت على ربط عملية تقويم الكفايات عن بعد بثلاث عمليات في الفعل التقويمي، وبأية أداة يمكن التقويم عن بعد، وفيها المحاكاة والفيديو ومدى التحكم في التقنيات، وشبكات التقويم. واختتم البحث بالإشارة إلى أن التقويم يعد شرطاً أساسياً للارتقاء بنجاعة الفعل التعليمي والتأكيد على جودة الأداء التعليمي وبلورة استراتيجية بيداغوجية، اندراغوجية فعالة قادرة على الاستثمار داخل الفصول الدراسية حضورياً وخارجها عن بعد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2509-1328