ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين قيم المواطنة في منا...>الوصف

درجة تضمين قيم المواطنة في مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي للصفوف "11-12" في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Citizenship Values are Included in Social Studies Curricula in Post-Basic Education for Grades "11-12" in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الخروصي، سلطان بن خميس بن راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مراد، طهراوي رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع33
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 110 - 131
DOI: 10.26389/AJSRP.S070420
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الوطنية | المناهج الدراسية | التعليم المتوسط | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
قيم المواطنة | مناهج الدراسات الاجتماعية | التعليم ما بعد الأساسي | Citizenship Values | Social Studies Curricula | Post-Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين قيم المواطنة في مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي للصفوف (11- 12) بسلطنة عمان، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي من خلال استمارة تحليل المحتوى المكونة من (48) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسية وهي: القيم السياسية، والقيم الاقتصادية، والقيم الاجتماعية، وأظهرت النتائج أن درجة التضمين جاءت بين المتوسطة والمنخفضة، فجاءت القيم السياسية كأعلى مجموع تكراري بلغ (1239) وبنسبة (36,6%) وبدرجة تضمين متوسطة، وجاءت القيم الاجتماعية في المرتبة الثانية وبمجموع تكراري بلغ (1014) ونسبة (33,4%) وبدرجة تضمين متوسطة، وجاءت القيم الاقتصادية في المرتبة الثالثة بمجموع تكراري بلغ (1132) ونسبة (30%) وبدرجة تضمين منخفضة، وحول مدى انتشار القيم بين مناهج صفوف المرحلة فقد جاءت مناهج الصف الثاني عشر كأعلى درجة تضمين بمجموع تكراري بلغ (1771) ونسبة (52,3%)، بينما جاءت مناهج الصف الحادي عشر في المرتبة الثانية وبمجموع تكراري بلغ (1614) ونسبة (47,7%)، وفي ختام الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات التي قد تساهم في تعزيز قيم المواطنة في مناهج الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان.

This study aimed to reveal the degree of inclusion of citizenship values in the curricula of social studies in the post- basic education stage for grades (11- 12) in the Sultanate of Oman. The descriptive approach was employed in this study through a content analysis form consisting of (48) terms distributed in three main areas: Political values, Economic values, and Social values. Results showed that the degree of inclusion came between medium and low. Political values came as the highest repetitive sum reached (1239) times (36.6%) and with an average degree of inclusion. Moreover, social values came in second place with a repeating total amounted of (1014) times (33.4%) and with average degree of inclusion. However, the economic values came in the third rank with a frequency total of (1132) times and a percentage of (30%) with a low degree of inclusion. Regarding the extent of the values among the curricula of the two grades (11&12), the twelfth grade curricula came as the highest degree of inclusion with a repetitive total of (1771) and a percentage of (52.3%), while the curricula of the eleventh grade came in second place and with a repetitive total of (1614) and a ratio of (47,7%). In the conclusion of the study, the researchers presented a set of recommendations and proposals that may contribute to enhancing the values of citizenship in the curricula of social studies in the Sultanate of Oman.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.