ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أساليب التفكير في ضوء نظرية التحكم الذاتي العقلي لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: جبر، رضا عبدالرازق جبر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 24 - 34
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1101240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أساليب التفكير في ضوء نظرية التحكم الذاتي العقلي لدي الطلاب المعلمين بكليات التربية. موضحًا نشأة نظرية التحكم الذاتي العقلي. والمداخل الرئيسية لدراسة الأساليب وشملت أربعة مداخل. مبينًا أبعاد النظرية والفكرة الرئيسية التي تعتمد عليها، وخصائصها، مبادئها. طرق قياسها حيث تعددت أساليب قياس أساليب التفكير ومنها القائمة الطويلة لأساليب التفكير (TST)، القائمة القصيرة، واستبيان أساليب التفكير للمعلمين. مشيرًا إلى أهمية النظرية التي تعتبر من النظريات الحديثة في دراسة أساليب التفكير وأكثر وضوحًا في تحديد أبعاده. مستعرضًا أهمية أساليب التفكير لستيرنبرج لدى الطلاب المعلمين. والعوامل المؤثرة في أساليب تفكيرهم. مختتمًا بالتوصية على الاهتمام بأساليب التفكير لدى الطلاب المعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2735-4091