أساليب التفكير في ضوء نظرية التحكم الذاتي العقلي لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | جبر، رضا عبدالرازق جبر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gabr, Reda Abdel-Razik Gabr |
| المجلد/العدد: | مج1, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 24 - 34 |
| ISSN: |
2735-4091 |
| رقم MD: | 1101240 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
كشف البحث عن أساليب التفكير في ضوء نظرية التحكم الذاتي العقلي لدي الطلاب المعلمين بكليات التربية. موضحًا نشأة نظرية التحكم الذاتي العقلي. والمداخل الرئيسية لدراسة الأساليب وشملت أربعة مداخل. مبينًا أبعاد النظرية والفكرة الرئيسية التي تعتمد عليها، وخصائصها، مبادئها. طرق قياسها حيث تعددت أساليب قياس أساليب التفكير ومنها القائمة الطويلة لأساليب التفكير (TST)، القائمة القصيرة، واستبيان أساليب التفكير للمعلمين. مشيرًا إلى أهمية النظرية التي تعتبر من النظريات الحديثة في دراسة أساليب التفكير وأكثر وضوحًا في تحديد أبعاده. مستعرضًا أهمية أساليب التفكير لستيرنبرج لدى الطلاب المعلمين. والعوامل المؤثرة في أساليب تفكيرهم. مختتمًا بالتوصية على الاهتمام بأساليب التفكير لدى الطلاب المعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2735-4091 |
عناصر مشابهة
-
نمذجة العلاقات بين أساليب التفكير في ضوء نظرية التحكم العقلي الذاتي لستيرنبرج والعوامل الخمس الكبرى للشخصية لجولديبرج وحالة ما وراء المزاج لدى طلاب الجامعة
بواسطة: محمد، خضر مخيمر أبو زيد منشور: (2013) -
أنماط التفكير السائدة لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير الجنس والكلية والدرجة العلمية
بواسطة: السعودي، هشام إسماعيل منشور: (2023) -
أساليب التفكير لدى طالبات كليات التربية للبنات بجامعة طيبة
بواسطة: المدني، فاطمة رمزي أحمد منشور: (2013) -
التفكير الذاتي والسمات الابتكارية المصاحبة للتفكير متعدد الأبعاد لدى طلاب المرحلة الجامعية
بواسطة: حبيب، مجدي عبدالكريم منشور: (1997) -
الاستعداد للتعلم الموجه ذاتيا في ضوء أساليب التحصيل والبيئة المدركة للفصل والمعتقدات المعرفية لدى عينة من طلاب كلية التربية بدمنهور
بواسطة: سرور، سعيد عبدالغني منشور: (2011)
