ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمر الطلاب ضد المعلم وأثره عل...>الوصف

تنمر الطلاب ضد المعلم وأثره على اتجاه المعلم نحو التدريس: دراسة على عينة من المعلمين العاملين بالمدارس الحكومية في دولة قطر

العنوان بلغة أخرى: Bullying against Teacher and its Implications on Attitude towards Teaching Profession: Study on a Sample of Teachers Working in Public Schools in the Qatar
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، محمد كمال كامل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حاوي، ديالا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع21
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 137 - 150
DOI: 10.26389/AJSRP.D070520
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمر المدرسي | الأداء التدريسي | المدارس الحكومية | التفاعلات الاجتماعية | قطر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر المباشر | التنمر غير المباشر | الاتجاه نحو التدريس | معلمو المدارس الحكومية | Direct Bullying | Indirect Bullying | Attitude towards Teaching | Public School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

338

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى تعرض المعلمين للتنمر من قبل الطلاب في المدارس الحكومية بقطر، وكذلك الأشكال المختلفة للتنمر، وكيف يمكن من خلاله أن نتنبأ باتجاهات المعلمين تجاه مهنة التدريس. ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الدراسة منهجية البحث الوصفي؛ حيث إنه من بين عينة مكونة من 155 معلما ومعلمة بالمدارس الحكومية في قطر، أفاد المعلمون بأنهم يتعرضون لنوعين مختلفين من التنمر؛ حيث أشار 20% منهم إلى تعرضهم للتنمر المباشر (مثل الاعتداءات اللفظية أو الجسدية)، في حين تعرض 64.8% منهم للتنمر غير المباشر (مثل عدم احترام المعلم في الفصول الدراسية). وعلاوة على ذلك، أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن المعلمين الذكور تعرضوا للتنمر بصورة غير مباشرة أكثر من المعلمات الإناث. كما أن كلا من شكلي التنمر المبلغ عنه يرتبطان باتجاهات المعلمين السلبية تجاه مهنة التدريس، لكن التنمر غير المباشر يتنبأ بشدة بهذه المواقف. وتفيد هذه الدراسة في أنها تسلط الضوء على مشكلة التنمر التي لا ينتبه لها الكثيرون حيث تؤثر بالسلب على اتجاه المعلم نحو التدريس.

The current study aimed to reveal the extent that student bullying against teachers occurs in public schools in Qatar, as well as the different forms that it takes, and how it could predict teachers’ attitudes towards the teaching profession. To achieve these goals, the study followed the descriptive research methodology where among a sample of 155 male and female teachers, we found that teachers report being subjected to two different types of bullying: 20% of them reported being exposed to direct bullying (i.e., verbal or physical assaults), while 64.8% were exposed to indirect bullying (e.g., disrespect in the classroom). Moreover, the statistical results revealed that male teachers reported being indirectly bullied more than female teachers. Furthermore, both forms of reported bullying correlated with negative teachers’ attitudes toward the profession, but indirect bullying more strongly predicted these attitudes. The implications of the current study shed light on the consequences of bullying against teachers which is has negative implications on the attitude towards teaching profession.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.