ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات تفعيل دور إدارة الجامعات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

آليات تفعيل دور إدارة الجامعات السعودية في تنمية الوعي الاقتصادي لدى طلبتها في ظل المناخ الاقتصادي السائد: دراسة ميدانية على القيادات الأكاديمية في جامعة "الملك عبدالعزيز، تبوك وطيبة" السعودية

العنوان بلغة أخرى: Mechanisms of Enhancing the Role of Saudi Universities Management in Developing Economic Awareness among its Students in Light of the Prevailing Economic Climate: Field Study on Academic Leaderships at "King Abdulaziz University, Tabuk University and Taibah University" Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحضرمي، نوف خلف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hadhrami, Noof Khalaf Mohammed
المجلد/العدد: مج4, ع40
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 26
DOI: 10.26389/AJSRP.W070520
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التخطيط التربوي | الوعي الاقتصادي | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات السعودية | الوعي الاقتصادي | المناخ الاقتصادي | الطلبة | Saudi Universities | Economic Awareness | Economic Climate | Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي آليات تفعيل دور إدارة الجامعات السعودية الحكومية في تنمية الوعي الاقتصادي لدى طلبتها، وذلك في ظل المناخ الاقتصادي السائد في الوقت الراهن، واقتراح آليات تعزيز هذا الدور بما يحقق الرسالة العلمية للجامعات ويحقق الرؤية الوطنية (2030). وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي)، وتمثلت الأداة في استبانة تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (216) من رؤساء الأقسام في ثلاث جامعات بالمملكة العربية السعودية، وهي: الملك عبد العزيز، تبوك، وطيبة، وبما نسبته (35%) من حجم المجتمع، وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج، كان من أبرزها: أن مستوى الدور الذي تقوم به إدارة الجامعات السعودية في تنمية الوعي الاقتصادي لدى طلبتها، حصل على متوسط (2.69 من 5)، أي بدرجة (متوسطة)، وبالنسبة لمستوى الدور في الأبعاد الأربعة، فقد جاءت جميعها ضمن المستوى المتوسط؛ حيث حل أولا: بعد "الأنشطة الطلابية"، بمتوسط (2.77)، تلاه بعد "المقررات الدراسية"، بمتوسط (2.71)، وثالثا: بعد "الإعلام الجامعي"، بمتوسط (2.68)، وأخير: بعد "السياسات والقرارات"، بمتوسط (6.62). كما أبرزت النتائج حصول محور التحديات على متوسط (4.10)، بدرجة (مرتفعة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول دور إدارة الجامعات السعودية في تنمية الوعي الاقتصادي لدى طلبتها، تبعا لمتغير الجامعة، وذلك في الأبعاد الأربعة، وفي المجموع الكلي للأبعاد وذلك لصالح جامعة الملك عبد العزيز، واستنادا للنتائج تم تقديم العديد من التوصيات؛ أبرزها: ضرورة تطبيق الآليات المقترحة في الجامعات السعودية؛ بهدف تفعيل دورها في تنمية الوعي الاقتصادي لدى طلبتها في ظل المناخ الاقتصادي السائد، وتحقق الأهداف المنوطة بها من خلال السياسات، والإجراءات المحققة لها.

This study aimed to enhance the role of Saudi public universities departments in developing economic awareness of their students, in light of the prevailing economic climate at the present time. This study used the descriptive approach. The study sample was chosen using the simple random sample method with a number of (235). The questionnaire was the study tool for data collection. The study reached many results, most notably: The level of the role of the Saudi universities administration in developing economic awareness of its students came as an medium level. The results also highlighted the presence of a high degree of challenges that limit the level of the role of Saudi universities in developing economic awareness among their students. The study revealed that there are statistically significant differences between the averages of the study sample responses on the role of the Saudi universities administration in developing economic awareness of its students according to the university variable in favor of King Abdulaziz University. The study recommended several recommendations, the most prominent of which were: the necessity of applying the proposed mechanisms in Saudi universities.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.