ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام وسائل تكنولوجيا ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام وسائل تكنولوجيا التعليم والنوع في تنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة عجلون بالمملكة الأردنية الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Educational Technology methods and Gender to Develop the Motivation of Learning among the 7th Graders in Ajloun Education Directorate in the Hashemite Kingdom of Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: جاد الله، صدام حنا رزق الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع23
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 53 - 70
DOI: 10.26389/AJSRP.S080220
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الأساليب التدريسية | طلبة الصف السابع الأساسي | نواتج التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم | الدافعية للتعلم | الصف السابع الأساسي | Educational Technology | Motivation of Learning | Seventh Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استخدام وسائل تكنولوجيا التعليم والنوع في تنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مديرية التربية والتعليم بمحافظة عجلون في العام الدراسي 2019-2020، تكونت عينة الدراسة من (57) طالبا وطالبة. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي واعتمد مقياس الدافعية للتعلم لقياس أثر متغير وسائل تكنولوجيا التعليم والنوع. تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين متكافئتين (ضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية وتجريبية تم تدريسها باستخدام الحاسب الآلي والإنترنت والداتا شو) لكلا النوعين. وتم أخذ إجابات قبلية وبعدية للطلبة على مقياس الدافعية للتعلم. أظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام تكنولوجيا التعليم لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية التعلم ككل تبعا لمتغير النوع ولصالح الإناث، في حين لم تظهر النتائج أثر للتفاعل بين طريقة التدريس والنوع على مقياس الدافعية.

The Effect of Using Educational Technology methods and Gender to Develop the Motivation of Learning among The 7th Graders in Ajloun Education Directorate In the Hashemite Kingdom of Jordan. The current study aimed at investigating the effect of using Educational Technology methods and gender to develop the motivation of learning among The 7th Graders in Ajloun Education Directorate at 2019- 2020. The study sample consist of (57) female and male of student .To achieve the objective of the study, the quasi- experimental approach was used, and the researcher developed the learning motivation scale .At the beginning of the experiment, the researcher applied the motivation pre- test to check the adequacy of both research groups. Then he applied the teaching plan to the students of both groups (ordinary way for the control group and using computer and Internet and Data show for the experimental group) then applied the motivation scale for the experimental and control group . The findings showed a difference between the distribution of grades in the post- test of the members of both groups (the experimental and the control groups) in favor of the experimental group in the variable of learning motivation, There were also statistically significant differences in the level of motivation to learn due to the sex variable, in favor of female students. There were no statistically significant differences in the level of motivation to learn, due to the interactive between gender and teaching methods.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.