| LEADER |
02859nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1842575 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الطوخي، هيثم محمد إسماعيل
|g AI Tukhi, Hytham Muhammad Esmael
|e مؤلف
|9 136536
|
| 245 |
|
|
|a السعادة في التعليم:
|b رؤية لإصلاح المدرسة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن السعادة في التعليم رؤية لإصلاح المدرسة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبانة. وعرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم السعادة، والسعادة كغاية للتعليم، والسعادة كوسيلة للتعليم. تكونت العينة من (151) معلماً من مختلف المراحل التعليمية (رياض أطفال، تعليم أساسين ثانوي عام، ثانوي فني)، ومن معظم التخصصات (معلم فصل لغة عربية وتربية إسلامية، دراسات اجتماعية، رياضيات، علوم، لغة إنجليزية، لغة فرنسية، علوم، حاسب آلي، مواد تجارية، أحياء، فلسفة وعلم نفس، صحافة). واقترح البحث عدة اقتراحات فبالنسبة لبرامج إعداد المعلم وتنميته مهنياً يقترح أن يكون اكتساب المعلم الاتجاهات الإيجابية نحو مهنة التعليم وتقدير قيمتها وأهميتها كرسالة سامية أحد الأهداف الأساسية لهذه البرامج، ومقترحات خاصة بالأهداف أهمها تأكيد أهمية المشاعر الإنسانية والجوانب الوجدانية في العملية التعليمية، ومقترحات خاصة بالمناهج وطرائق التدريس من أهمها تطوير المناهج بصفة مستمرة بما يتوافق مع التطور العلمي ومتطلبات العصر، ومقترحات متنوعة وأهمها علاج المشكلات السلوكية التي يعانى منها التلاميذ داخل المدرسة بأساليب علمية مدروسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a السعادة
|a التعليم
|a الإصلاح التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 048
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج23, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 023
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-023-004-048.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1101484
|d 1101484
|
