ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام تقنية خرائط المفاهيم ا...>الوصف

استخدام تقنية خرائط المفاهيم الإلكترونية في تيسير فهم القواعد النحوية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Use of Electronic Concept Mapping Technology to Facilitate Understanding of the Grammatical Rules of Tenth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: أبو قطام، غالية علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Gattam, Galia Ali
المجلد/العدد: مج4, ع44
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 129 - 139
DOI: 10.26389/AJSRP.A010620
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الإلكترونية | الصف العاشر | القواعد النحوية | مادة النحو | Electronic Maps | Tenth Grade | Grammatical Rules | Grammar
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الخرائط المفاهيمية في تيسير فهم القواعد النحوية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة الجويدة الثانوية الشاملة للبنات في المملكة الأردنية الهاشمية، وفي سبيل تحقيق هذا الهدف تم تطبيق الدراسة على مجموعتين: المجموعة الضابطة وعددها (30) طالبة، والتجريبية وعددها (30) طالبة، وتم تطبيق الاختبار القبلي على كلتا المجموعتين، وبعد الاطمئنان لتطبيق الاختبار بنفس الطريقة تم توفير قواعد نحوية مصممة على استراتيجية الخرائط المفاهيمية الإلكترونية مع المجموعة التجريبية، وإتباع الأسلوب التقليدي في تلقين القواعد النحوية مع المجموعة الضابطة، وقد ظهر الفرق في استيعاب تلك القواعد بين طالبات المجموعتين؛ وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة، ويعزى الفرق إلى استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية في تدريس أفراد المجموعة التجريبية، وتوصي الدراسة بضرورة استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية في شرح مادة النحو العربي لطالبات الصف العاشر الأساسي.

This study aimed to reveal the impact of the use of conceptual maps in facilitating the understanding of the grammatical rules among tenth basic students in the Juwaida Secondary Comprehensive School for Girls in the Hashemite Kingdom of Jordan, and in order to achieve this goal the study was applied to two groups: the control group and its number (30 students) and experimental And its number is (30 students), and the pre- test was applied to both groups, and after reassuring the application of the test in the same way, grammatical rules designed on the electronic conceptual mapping strategy were provided with the experimental group, and the traditional method of indoctrination of grammatical rules with the control group was made, and the difference appeared in understanding Those rules between students of the two groups; The results of the study showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups, and the difference is attributed to the use of electronic concept maps in the teaching of members of the experimental group, and the study recommends the need to use electronic concepts maps to explain the Arabic grammar for tenth grade students.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.