ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمات الرياضيات في تفعيل...>الوصف

دور معلمات الرياضيات في تفعيل أدوات بوابة المستقبل في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Mathematics Teachers in Activating the Future Gate Tools in Public Schools in Jeddah Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الشمراني، زهرة بنت عون (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المالكي، عبدالملك بن مسفر بن حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع46
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 21 - 39
DOI: 10.26389/AJSRP.R130620
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | معلمات الرياضيات | نظم إدارة التعلم | بوابة المستقبل | مدارس التعليم العام | محافظة جدة | Role | Mathematics Teachers | Learning Management Systems | Future Gate | Public Education School | Jeddah Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على دور معلمات الرياضيات في تفعل أدوات بوابة المستقبل في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي والاستبانة كأداة تم توزيعها على عينة عشوائية من معلمات الرياضيات بمحافظة جدة، تكونت العينة من (247) معلمة رياضيات في مدارس التعليم العام المطبقة لبوابة المستقبل في الفصل الدراسي الثاني من العام 2019/ 2020، ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS)، وكانت النتائج كالتالي: حصل عموم الاستبانة على متوسط كلي (3.41 من 5)، بتقدير (كبيرة)، وعلى مستوى المجالات، حصل مجال أداة الأنشطة والواجبات التعليمية الإلكترونية على أعلى متوسط (3.77) يليه أداة الفصول الافتراضية بمتوسط (3.67) وحل ثالثاً أداة الاختبارات الإلكترونية بمتوسط (3.61) وجميعها تقدر بدرجة (كبيرة)، ورابعاً أداة المحتوى الإلكتروني بمتوسط (3.37) وخامساً أداة حلقات النقاش بمتوسط (3.33) وسادساً أداة تحضير الدروس والخطة التفصيلية بمتوسط (3.13) وأخيراً أداة رصد الحضور والغياب بمتوسط (3.05) وتقدير بدرجة (متوسطة). واستناداً للنتائج؛ أوصى الباحثان بالتشجيع على الاستخدام الفعال لأدوات بوابو المستقبل بإمكاناتها المتعددة في الجانب التربوي، وتنمية قدرات معلمات الرياضيات على وجه الخصوص ومعلمي ومعلمات مدارس بوابة المستقبل عامة في العملية التعليمية التعلمية.

This research aims to acknowledge the Role of Mathematics Teachers in Activating the Future Gate Tools in Public Education Schools in Jeddah Governorate. The researchers used the experimental method and the questionnaire as a tool distributed to a random sample of (247) Mathematics teachers in public education schools in Jeddah Governorate using the Future Gate in the second semester of the school year 2019/ 2020. The SPSS was used to analyze the data where the following results were obtained: the entire questionnaire obtained a total average of (3.41 out of 5), rated as (great), and at the level of Domains the domain of activities and electronic educational tools obtained the highest average of (3.77) followed by the tool of the Virtual Classes at an average of (3.67) followed in the third place by the Electronic Tests at an average of (3.61) and all were rated as (great) score, and in the fourth place was the Electronic Content at an average of (3.37), and in the fifth place was the Discussions Circles at an average of (3.33) and in the sixth place was the Lessons Preparation Tool and the Detailed Plan at an average of (3.13) and finally was the Attendance Monitoring Tool at an average of (3.05) rated as medium score. Based on the results, the researchers have recommended to encourage the effective use of the Future Gate tools, with its multiple capabilities in educational aspect, and to develop the abilities of mathematics teachers in particular and the teachers of the Future Gate Schools in general in the educational and learning process.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.