ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحصيل الدراسي وعلاقته بالتوا...>الوصف

التحصيل الدراسي وعلاقته بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي: دراسة ميدانية بثانوية لحلاف الجديدة

المؤلف الرئيسي: بن عودة، مريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن دولة، سمية (م. مشارك), الحبيب، غوالي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غليزان
الصفحات: 1 - 78
رقم MD: 1101990
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: المركز الجامعي أحمد زبانة - غليزان
الكلية: معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الإرشاد التربوي | التحصيل الدراسي | التوافق النفسي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: حاولت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين التحصيل الدراسي والتوافق النفسي لدى عينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي وقد تمثلت مشكلة البحث في السؤال التالي: هل هناك علاقة بين التحصيل الدراسي والتوافق النفسي؟ وللتحقق من ذلك قمنا بإجراء دراستنا اعتمادا على المنهج الوصفي على عينة من 80 تلميذ وتلميذة من ثانوية "لحلاف الجديدة" ببلدية لحلاف وتراوحت أعمارهم ما بين 15 و19سنة وذلك باستخدام مقياس التوافق النفسي قصد معرفة درجة توافق التلاميذ وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-بالنسبة للتساؤل العام الذي نص على علاقة التحصيل الدراسي بالتوافق لدى الطلبة، فقد أسفرت نتائج الدراسة على أن هناك ارتباط متوسط دالا إحصائيا بينهما. 2-بالنسبة للفرضية العامة: التي نصت على أنه توجد علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي والتوافق النفسي، فقد أسفرت نتائج دراستنا على أن هناك ارتباط دال إحصائيا بينهما، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط 0,54 وهي دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.01. 3-بالنسبة للفرضية الجزئية الأولى: والتي نصت تمتع تلاميذ السنة أولى ثانوي بتوافق نفسي عالي وذلك من خلال حساب المتوسط الحسابي لدرجات التلاميذ في التوافق النفسي والذي يقدر بــــ 58,22 وهو أكبر من المتوسط الفرضي والذي يقدر بــــ 54 كما نلاحظ من خلال الجدول أن قيمة "ت" والتي تقدر (10,08) دالة إحصائيا عند مستولى الدلالة 0.01. 4-بالنسبة للفرضية الجزئية الثانية: والتي نصت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي بناءا على متغير الجنس، وقد أسفرت نتائج دراستنا على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية وذلك من خلال حساب المتوسط الحسابي لدرجات الذكور والذي قدر بـــ (56,25) وهو أصغر من المتوسط الحسابي لدرجات الإناث والذي كان يقدر بــ (59,28) كما بلغت قيمة "ت" 3,73 وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0,01. إن النتائج المتواصل إليها مفادها أنه توجد علاقة بين التحصيل الدراسي والتوافق النفسي وأن تلاميذ السنة أولى ثانوي يتمتعون بتوافق نفسي عالي، وأنه توجد فروق دالة إحصائيا في التوافق النفسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي بناءا على متغير الجنس.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.