| LEADER |
04413nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1843074 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a بني عطا، سهاد بنت عبدالله إبراهيم
|g Bani Atta, Suhad Abdullah
|e مؤلف
|9 193940
|
| 245 |
|
|
|a دور كليات العلوم التربوية في إعداد الطلبة المعلمين في ضوء قيم الوسطية ومعايير العالمية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Faculties of Educational Sciences in Preparing Prospective Teachers to Adhere to Values of Moderation and International Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة شقراء
|c 2020
|g سبتمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان دور كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية في إعداد الطلبة المعلمين في ضوء قيم الوسطية ومعايير العالمية. ولتحقيق ذلك تم بناء مقياس للوسطية، الذي تكون من (٥٣) فقرة، ومقياسا لمعايير العالمية، الذي تكون من (٣٠) فقرة. وقد تم التحقق من صدقهما وصلاحيتهما وثباتهما، وتم تطبيقهما على (٨٠) طالبا في كليات العلوم التربوية في جامعة الزرقاء، وقد أشارت النتائج إلى أن ما نسبته (73%) من طلبة عينة الدراسة رأت أنه لم تصل إلى مستوى تحقيق مفهوم الوسطية بشكل مرتفع، وأن 38% منهم اعتبرت أن المفهوم قد تحقق بنسبة منخفضة، مما يدل على أن هناك تقصيرا في دور كليات العلوم التربوية في إعداد الطلبة المعلمين في ضوء قيم الوسطية، وأن ما نسبته (78%) من طلبة عينة الدراسة اعتبر أنه لم تصل إلى مستوى تحقيق معايير عالمية التعليم بشكل مرتفع، وأن 44% منهم اعتبر أن المعايير قد تحققت لديها بنسبة منخفضة، مما يدل على أن هناك تقصيرا في دور كليات العلوم التربوية في إعداد الطلبة المعلمين في ضوء معايير العالمية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بإجراء دراسات وبحوث تربوية في مجال المناهج وطرق التدريس واستراتيجيات التعلم تتناول مفهوم الوسطية ومعايير العالمية في المراحل الجامعية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to examine the role of educational science faculties in Jordanian universities in preparing student teachers to adhere to values of moderation and international standards. To achieve this, a measure was developed for moderation consisting of 53 paragraphs, and a measure of international standards consisting of 30 paragraphs. Their validity and reliability were verified and applied to 80 students in the faculties of educational sciences. The results indicated that 73% of the students in the study sample did not reach a high level of achievement in terms of the concept of moderation. In addition, 78% of the students in the study sample did not reach a high level of achievement in terms of international standards of education and 44% were considered to have achieved the standards at a low level. In light of these results, the study recommended conducting further educational studies and research in the field of curricula, teaching methods, and learning strategies dealing with the concept of moderation and international standards at university level.
|
| 653 |
|
|
|a قيم الوسطية
|a إعداد الطلبة المعلمين
|a طلبة الجامعات
|a كليات العلوم التربوية
|
| 692 |
|
|
|a التطرف
|a التعصب
|a الاعتدال
|a العولمة
|a المنهاج التربوي
|a المنهج الإسلامي
|b Curriculum
|b Extremism
|b Moderation
|b Globalization
|b Islamic Approach
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Shaqra university journal
|l 014
|m ع14
|o 1258
|s مجلة جامعة شقراء
|v 000
|x 1658-6549
|
| 856 |
|
|
|u 1258-000-014-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1102008
|d 1102008
|
