جودة الخدمات الإرشادية في المؤسسات التعليمية: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بثانوية الحمادنة
| المؤلف الرئيسي: | بلحريزي، أسماء (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | بلهيشر، عالية ابتسام (م. مشارك) , زقاوة، أحمد عابد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غليزان |
| الصفحات: | 1 - 57 |
| رقم MD: | 1102155 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | المركز الجامعي أحمد زبانة - غليزان |
| الكلية: | معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف هذه الدارسة إلى جودة الخدمات الإرشادية في المؤسسات التعليمية لدى تلاميذ التعليم ثانوي، وكذا التعرف على الفروق بين التلاميذ في هذين المتغيرين حسب متغير الجنس والتخصص الدراسي، ومن هنا طرحنا الإشكاليتين. ما مستوى جودة الخدمات الإرشادية في المؤسسات التعليمية لدى عينة من تلاميذ التعليم الثانوي؟ 1- هل توجد فروق بين الذكور والإناث في تقييم جودة الخدمات الإرشادية؟ 2- هل توجد فروق دالة إحصائيا في تقييم جودة الخدمات الإرشادية تغزى إلى التخصص الدراسي؟ للإجابة على هذه الأسئلة قمنا بطرح الفرضيات التالية. 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم جودة الخدمات الإرشادية تغزى إلى الجنس (ذكور -إناث) عند مستوى الدلالة 0,01 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم جودة الخدمات الإرشادية تغزى إلى التخصص الدراسي عند مستوى الدلالة 0.01 وذلك باستخدام المنهج الوصفي اعتمدت الدارسة على عينة حجمها (150) تلميذ وتلميذة من تلاميذ ثانوية الحمادنة، كما اعتمدت الدارسة على أداة استبيان الخدمات الإرشادية مصمم من طرف الطالبتين لمعرفة صحة الفرضيات من عدمها تم استخدام معامل الارتباط "بيرسون" للكشف عن العلاقة بين متغيرين، و"ت" لحساب دلالة الفروق بين المتوسطات. وتمت الاستعانة ببرنامج APSS وبعد تحليل النتائج، توصلت الدارسة الحالية إلى النتائج الآتية: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0,01) بين جودة الخدمات الإرشادية المقدمة من طرف -مستشار التوجيه المدرسي من وجهة نظر تلاميذ التعليم الثانوي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0,01) في الخدمات الإرشادية المقدمة من طرف -مستشار التوجيه المدرسي من وجهة نظر التلاميذ باختلاف الجنس [ذكور، إناث.]. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الخدمات الإرشادية في الخفض من ظاهرة التسرب المدرسي لدى تلاميذ سنة الثالثة ثانوي: دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة تقرت
بواسطة: كواش، خولة منشور: (2019) -
تقييم واقع الخدمات الإرشادية المقدمة للطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الموهوبات بمحافظة الإحساء
بواسطة: الناصر، زكية بنت عبدالمحسن منشور: (2021) -
مفهوم الذات وعلاقته بالحاجات الإرشادية لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة ثانوية الإصلاح بمدينة غرداية
بواسطة: بورقيبة، داود منشور: (2019) -
الحاجات الإرشادية وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي: دراسة ميدانية بثانوية اللواء إسماعيل العماري - غليزان
بواسطة: بن صفية، سومية منشور: (2018) -
الحاجات الإرشادية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى تلاميذ الأولى ثانوية: دراسة ميدانية بثانوية عدة بن عودة - غليزان
بواسطة: منور، هاشمي منشور: (2015)
