ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرضا المھني وعلاقته باتخاذ القرار لدى أساتذة المرحلة الثانویة: دراسة ميدانية على أساتذة المرحلة الثانوية ببلدية مديونة

المؤلف الرئيسي: يصرف، خيرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قرزو، حنان (م. مشارك) , لزرق، حرير (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غليزان
الصفحات: 1 - 79
رقم MD: 1102169
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: المركز الجامعي أحمد زبانة - غليزان
الكلية: معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03738nam a22003377a 4500
001 1525141
041 |a ara 
100 |9 593290  |a يصرف، خيرة  |e مؤلف 
245 |a الرضا المھني وعلاقته باتخاذ القرار لدى أساتذة المرحلة الثانویة:  |b دراسة ميدانية على أساتذة المرحلة الثانوية ببلدية مديونة 
260 |a غليزان  |c 2018 
300 |a 1 - 79 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c المركز الجامعي أحمد زبانة - غليزان  |f معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية  |g الجزائر  |o 0079 
520 |a تم إعداد مذكرة بعنوان، "الرضا المهني وعلاقته باتخاذ القرار لدى أساتذة المرحلة الثانوية"، حيث صيغت الإشكالية كالتالي: هل توجد علاقة بين الرضا المهني واتخاذ القرار لدى أساتذة المرحلة الثانوية؟ وللإجابة على هذه الإشكالية افترضنا ما يلي: 1. توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الرضا المهني واتخاذ القرار لدى أساتذة المرحلة الثانوية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتخاذ القرار حسب متغير الجنس. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتخاذ القرار حسب متغير التخصص (علمي / أدبي). وقد احتوت احتوت مذكرتنا على جانبين الجانب النظري والجانب التطبيقي والذي تم التطرق فيه إلى أولا: الدراسة الاستطلاعية: حيث قدر حجم العينة ب 50 أستاذ وأستاذة من مختلف التخصصات وذلك باستخدام أداة الاستبيان. ثانيا: الدراسة الأساسية: حيث قدر عدد العينة ب 100 أستاذ وأستاذة من مختلف التخصصات، وذلك باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: - معامل ارتباط بارسون. - اختبار لدراسة الفروق. وجاءت نتائج الدراسة كالتالي: 1) توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الرضا المهني واتخاذ القرار لدى أساتذة المرحلة الثانوية. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتخاذ القرار حسب متغير الجنس. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتخاذ القرار حسب متغير التخصص (علمي / أدبي). وختمنا بحثنا بجملة من الاقتراحات. 
653 |a الرضا عن العمل  |a اتخاذ القرارات  |a معلمو المرحلة الثانوية  |a مديونة 
700 |9 593291  |a قرزو، حنان  |e م. مشارك 
700 |a لزرق، حرير  |q Lazraq, Harir  |e مشرف  |9 302132 
856 |u 9815-062-009-0079-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9815-062-009-0079-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9815-062-009-0079-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9815-062-009-0079-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9815-062-009-0079-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9815-062-009-0079-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9815-062-009-0079-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9815-062-009-0079-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9815-062-009-0079-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9815-062-009-0079-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9815-062-009-0079-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 1102169  |d 1102169