ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف تقنية تسجيل الشاشة ببيئة...>الوصف

توظيف تقنية تسجيل الشاشة ببيئة تدريب إلكترونية في إكساب أعضاء هيئة التدريس مهارات تصميم أدوات التقويم الإلكترونية واتجاهاتهم نحوها

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة المجمعة - مركز النشر والترجمة
المؤلف الرئيسي: الصعيدي، عمر بن سالم بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 205 - 236
ISSN: 1658-6204
رقم MD: 1102209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التكنولوجيا الحديثة | التقويم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | الاتجاهات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تسجيل الشاشة | التقويم الإلكتروني | نظام إدارة التعلم "بلاكبورد" | Screen Casting | E. Evaluation | Learning Management System (Blackboard)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى البحث عن أثر تقنية تسجيل الشاشة في إكساب أعضاء هيئة التدريس المهارات الأدائية لتصميم أدوات التقويم الالكترونية. واتجاهاتهم نحوها، إضافة إلى التوصل إلى قائمة بتلك المهارات الأدائية وفقاً لنظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاكبورد). تكونت عينة الدراسة من (12) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بطريقة عشوائية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التطويري، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة تحليل للمهارات الأدائية لتصميم أدوات التقويم الالكترونية في نظام إدارة التعلم الالكتروني (بلاكبورد)، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري الأدائي لأعضاء هيئة التدريس في تصميم أدوات التقويم الالكتروني، وكانت الأداة الثالثة عبارة عن مقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تقنية تسجيل الشاشة. وتوصلت الدراسة إلى قائمة مكونة من (64) مهارة أدائية لتصميم أدوات التقويم الإلكتروني (الواجبات، الاختبارات، المناقشات)، كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في تصميم تلك الأدوات التقويمية الإلكترونية، كما بينت النتائج وجود فرق دال إحصائياً في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو تقنية تسجيل الشاشة لصالح القياس البعدي. وأن هناك اتجاهات إيجابية لدى أعضاء هيئة التدريس نحوها.

The current study aimed to search for the effect of Screen casting technology on providing teaching staff with the performance skills to design e. Evaluation tools and their attitudes towards it. In addition to arriving at a list of those performance skills according to the electronic learning management system (Blackboard). The study sample consisted of (12) faculty members who were randomly selected. The researcher relied on the descriptive analytical method, and Development Research method, and the semi-experimental approach. The study tools were represented in an analysis card of the performance skills for designing e. Evaluation tools in the electronic learning management system (Blackboard) and a note card to measure the performance skills of teaching staff in designing e. Evaluation tools. The third tool was a measure of teaching staff attitudes towards Screen casting technology. The study reached a list of (64) performance skills to design e. Evaluation tools (duties, tests, discussions). The study also revealed the presence of statistically significant differences between the pre and post measurements of the experimental group in favor of the post measurement in the design of those e. Evaluation tools. The results also showed that there is a statistically significant difference in the preand post measurements of the trend scale towards Screen casting technology in favor of post-measurement and that there are positive attitudes among the teaching staff towards it.
ISSN: 1658-6204

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.