| LEADER |
04997nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1525215 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 593439
|a Doalbait, Abdoalgadir Doalbait Yousef
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Design Adaptive Educational Framework for Teaching Using Hypermedia:
|b Case Study University of Holy Quran and Islamic Science, Al Noor Institute for Blind Students
|
| 260 |
|
|
|a الخرطوم
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 197
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة النيلين
|f كلية الدراسات العليا
|g السودان
|o 3993
|
| 520 |
|
|
|a لقد أصبح تصميم وتنفيذ أنظمة الوسائط التعليمية الفائقة على شبكة الإنترنت تنمو بشكل كبير في العقد الأخير. تعتمد هذه الأنظمة على خصائص عديدة منها الأهداف والأفضليات والسلوك والمعرفة لكل طالب للتكيف مع احتياجاته بشكل فردي. إن مفهوم (مقاس واحد يناسب الجميع) ليس فلسفة تعليمية فعالة. بدلا عن ذلك، سيكون من الأفضل للمعلمين تطبيق مبدأ "كل طالب فريد". وهذا يتطلب أن يكون المعلمون مرينين ومتطلعين. يهدف البحث إلى تصميم منصة التعليم التكيفي للتدريس باستخدام الوسائط الفائقة تعتمد على شبكة الإنترنت والموبايل لدعم الطلاب (المبصرين والمكفوفين) في العملية التعليمة في كل من جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية ومعهد النور للطلاب المكفوفين. أيضا يحاول البحث دعم معظم خصائص معايير التعليم الإلكتروني. وعلاوة على ذلك، يهدف البحث إلى توضيح نموذج الطالب (المبصر والمكفوف) ونموذج المعلم. كما تضمن المنصة تطبيق المادة الصوتية لتعليم الطلاب المكفوفين. يساعد التطبيق الطلاب المكفوفين في جميع المستويات التعليمية: الابتدائية والثانوية، والجامعية. وهو تطبيق تفاعلي من خلال الصوت الذي يمكن تشغيله على الجهاز المحمول أو أي هاتف يعمل بنظام اندرويد. يستخدم البحث طريقة التحليل الوصفي. وكذلك، المنهجية الرشيقة التي استخدمت لتطوير المنصة المتكاملة للتعليم التكيفي. منهجية البرمجة السريعة تم إنشاؤها استجابة لنطاق المشكلة الذي يتطلب التغيير. يستخدم البحث أدوات حديثة لتنفيذ منصة التعليم التكيفي قد استخدم لغات البرمجة التالية- JAVA و C#، وأيضا استخدمت Visual Studio 2017 و Android Studio 3.5 لتصميم الواجهات. وعلاوة على ذلك، فقد استخدمت SQL server 2014 و UML لتوثيق النظام. منصة التعليم التكيفي ساعدت الطلاب على التعلم بناء على احتياجات وأسلوب كل طالب على حدة. أيضا ساعدت الطلاب المكفوفين على الدراسة والمراجعة بطريقة سهلة وبسيطة من خلال الصوت. كذلك ساعدت في قياس مستوى الطلاب لكل مرحلة في كورس معين. سهولة الاستخدام والإدارة ومراقبة مسار تعلم الطلاب من خلال دراستهم. يوصي البحث بأن أساليب الذكاء الصناعي مناسبة لتحسين عمليات التعلم التكيفي وأيضا التعرف على الصوت. بالإضافة إلى تطوير عمليات المنصة بحيث تشمل كل ذوي الاحتياجات الخاصة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a تكنولوجيا التعليم
|a الوسائط التشعبية
|a طلبة الجامعات
|a السودان
|
| 700 |
|
|
|9 593440
|a Abdallah, Ahmed Salah Adeen
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-006-001-3993-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1102460
|d 1102460
|
