ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استعداد عضوات هيئة التدريس لتق...>الوصف

استعداد عضوات هيئة التدريس لتقديم المواءمة الأكاديمية لذوات الإعاقة في التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: The Willingness of Female Faculty Members to Provides Academic Accommodation for Female Students with Disabilities in Higher Education
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: عقيل، عمر بن علوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البكري، سيرين بنت طلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 24 - 39
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1102747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | أعضاء هيئة التدريس | التكيف الاجتماعي | الطلبة المعوقون | الطلبة المعوقون | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواءمة الأكاديمية | مركز المعاقين | الطالبات المعاقات | Academic Accommodation | Center of Disabilities | Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسية الحالية إلى التعرف على مدى استعداد عضوات هيئة التدريس إلى تقديم المواءمة الأكاديمية للطالبات المعاقات بجامتي الملك سعود والأميرة نورة بنت عبد الرحمن بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية وذلك على عينة قوامها 387 من عضوات هيئة التدريس، كما تم ترجمة مقياس ويسنهنت (Whisenhunt, 2001) إلى اللغة العربية والتأكد من مناسبة المقياس للاستخدام على البيئة السعودية واحتساب الصدق والثبات. واستخلصت نتائج الدراسة إلى أن لدى أفراد العينة استعداداً عالياً لتقديم المواءمة الأكاديمية للطالبات المعاقات، كما أظهرت النتائج أنه لا يوجد فرق دالاً إحصائيا بين أفراد العينة من جامعة الملك سعود أو الأميرة نورة وكذلك بين تخصصي التربية والآداب. كما أظهرت النتائج أنه يوجد فرق دالاً احصائياً عند مقارنة معرفة عضوات هيئة التدريس بمركز المعاقين من عدمه وتأثير ذلك على تقديم المواءمة الأكاديمية. كما أشارت عضوات هيئة التدريس – من خلال الأسئلة المفتوحة – إلى أهمية تدريب وتهيئة عضوات هيئة التدريس لتأهيلهن للتعامل مع الطالبات المعاقات الطالبات المعاقات الفردية وأكدت مقترحات الدراسة زيادة الاهتمام بتطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس لا سيما في مجال طرق التدريس والتقويم للطلبة المعاقين وتكيف المنهج الدراسي ليناسب احتياجاتهم الفردية.

The current study aimed to determine the willingness of female faculty members to provide academic accommodation for female students with disabilities in King Saud and Prince Noura Universities in Riyadh, Saudi Arabia. A sample of 387 faculty members was chosen randomly. Whisenhunt’s survey (2001) was used after translated and tested for validity and reliability. The results indicated that faculty members showed a high willingness to provide academic accommodation for students with disabilities. However, there was no significant difference in the two groups from KSU and PNU. Also, it shows that there was a significant difference between those faculty who were aware of the existence of center of disabilities services and other faculty who were not aware of it. From the open-ended questions, faculty indicated that preparation is required to allow them to communicate with disabled students properly. Recommendations from the study mainly concentrate on the importance of professional development training that must be offered to faculty members to prepare them for teaching and evaluation of students with disabilities.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.