ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة إثرائية مقترحة عن...>الوصف

فاعلية وحدة إثرائية مقترحة عن تقنية النانو "Nanotechnology" فى تنمية الثقافة التقنية والاتجاه نحو تقنية النانو لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Enrichment Unit on Nanotechnology in Developing the Technical Literacy and Attitude toward Nanotechnology among secondary Students
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: فقيهى، يحيى على أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 56 - 71
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1102822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تقنية النانو | المناهج الدراسية | تكنولوجيا التعليم | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة إثرائية | تقنية النانو | الثقافة التقنية | نحو تقنية النانو | Moderate Mental Retardation | Montessori for Practical Life | Origami | Fine Motor Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إثراء تعليم العلوم في المرحلة الثانوية بموضوعات تتناول تقنية النانو، بحيث تسهم في الارتقاء بمستوى الثقافة التقنية لدى الطلاب، وتكسبهم إتجاهات إيجابية نحو تقنية النانو، وذلك من خلال بناء محتوى علمي يتناول التعريف بتقنية النانو وتطبيقاتها الحياتية بما يناسب طالب المرحلة الثانوية، وتعرف أثر هذا المحتوى الإثرائي في رفع مستوى الثقافة التقنية المتعلقة بتقنية النانو، وإكساب الطلاب إتجاهات إيجابية نحوها. ولتحقيق أهداف الدراسة تم توظيف المنهج شبه التجريبي وفق تصميم المجموعة الواحدة؛ حيث تم تطبيق أدوات الدراسة وهي: اختبار الثقافة التقنية ومقياس الاتجاه نحو تقنية النانو على عينة الدراسة المكونة من (٣٢) طالبا. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية تدريس الوحدة المقترحة في رفع مستوى الثقافة التقنية لدى الطلاب، وتكوين اتجاهات إيجابية نحو تقنية النانو.

This study aimed to enrich science education in the secondary school with topics related to nanotechnology, which contribute to the improvement of the technical literacy level among students and helping them to gain positive attitudes towards nanotechnology by building a scientific content dealing with defining nanotechnology and its life applications according to secondary school students' level, identifying the effect of this enriching content in increasing the level of technical literacy related to nanotechnology and helping the students to gain positive attitudes towards it. To achieve the study objectives, the quasi-experimental approach with one group design was used; depending on the two tools of the study: a technical literacy test and attitudes scale towards nanotechnology, which were applied on the study sample consisted of thirty two students. Results revealed the effectiveness of teaching the proposed unit in increasing the level of technical literacy among students and configuring positive attitudes towards nanotechnology.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.