| LEADER |
04868nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1844020 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0080-048-003-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a عرفات، داليا أحمد رشدي
|g Roushdy, Dalia Ahmed
|e مؤلف
|9 458004
|
| 245 |
|
|
|a التعليم باللغة الأجنبية وأثره على الهوية الوطنية المصرية:
|b دراسة ميدانية تحليلية من منظور سياسي
|
| 246 |
|
|
|a Foreign Language Education and its Impact on the Egyptian National Identity:
|b An Empirical Analytical Study from a Political Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 135
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى تعرف مدى تأثير التعليم باللغة الأجنبية على الهوية الوطنية المصرية، وذلك من خلال الاختبار الإميبريقي لعدد من المقولات الشائعة عن دور التعليم الأجنبي في مصر وتأثيره على الهوية. وتسعى الدراسة إلى اختبار فرض رئيس قوامه وجود تأثير سلبي للتعليم بلغة أجنبية - الإنجليزية - على الهوية الوطنية المصرية وعلى اللغة العربية لدى فئات من الطلاب المصريين الدارسين بها. المنهجية: اعتمدت الدراسة على أسلوب المسح الميداني؛ حيث أعدت استمارة استبانة، وحددت منهجية اختيار العينة، وأجريت مجموعة من المقابلات مع المبحوثين، وأدخلت البيانات وحللت باستخدام بعض المقاييس الإحصائية كمقياس (ت)، وتحليل التباين الأحادي ANOVA، واختبار (كا 2). النتائج: أثبتت الدراسة في نتائجها تحقق الفرض الرئيس، وتوصلت إلى وجود تأثير سلبي للتعليم باللغة الأجنبية - بجانب عوامل أخرى كنوع التعليم ما قبل الجامعي والإدارة التعليمية - على هوية الطلاب المصرية وعلى لغتهم العربية؛ ظهر في صورة ضعف لمقومات الهوية الوطنية، والرؤية الإيجابية للآخر على حساب الذات، فضلا عن قلة إدراك العلاقة بين اللغة والهوية، وعدم الاهتمام باستخدام اللغة القومية.
|
| 520 |
|
|
|b Objective: This study aims to identify the impact of foreign language education on the Egyptian national identity through the empirical test of a number of popular Quotes about the role of foreign education in Egypt and its impact on identity. The study seeks to test a major hypothesis refers to the negative impact of foreign language education - English - on the national identity of Egypt and the Arabic language among groups of Egyptian students. Methodology: The study was based on the field survey method; a questionnaire form was prepared, a sample selection methodology was determined, a series of interviews with researchers were conducted, and data were entered and analyzed using some statistical measurement scales as T Test, the one-way analysis of variance "ANOVA" and the CHI Square test (X2). Results: The study proved the main hypothesis and showed in its results that there is a negative impact of the foreign language education -As well as other factors such as pre-university education and educational management- on the identity of Egyptian students, and their Arabic language. This appeared obviously in the weakness of national identity Components, positive vision of the other at the expense of the self, lack of perception of the relationship between language and identity, and lack of interest in the use of the National language.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأجنبي
|a لغة التعليم
|a اللغة العربية
|a التعليم الجامعي
|a الهوية الوطنية المصرية
|
| 692 |
|
|
|a الهوية الوطنية
|a لغة التعليم
|a التعليم الأجنبي
|a الهوية المصرية
|a البعد السياسي للغة والهوية
|b National Identity
|b Language of Education
|b Foreign Education
|b Egyptian Identity
|b The Political Dimension of Language and Identity
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Journal of Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 003
|m مج48, ع3
|o 0080
|s مجلة العلوم الاجتماعية
|v 048
|x 0253-1097
|
| 856 |
|
|
|u 0080-048-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1102993
|d 1102993
|
