ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برمجية تعليمية قائمة عل...>الوصف

فاعلية برمجية تعليمية قائمة على الرسوم المتحركة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلميذات الصف الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة إب

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Animation-Based Educational Software for Developing Creative Thinking Skills in Science Subject with Female Second-Grade Students of Basic Education in Ibb City
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الورافي، عادل علي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العماري، إكرام عبدالرزاق (م. مشارك), أحمد، منال حسن محمد (م. مشارك), دغيس، ياسمين علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 69 - 121
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1103091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الرسوم المتحركة | تدريس العلوم | التفكير الإبداعي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرمجة التعليمية | الرسوم المتحركة | مهارات التفكير الإبداعي | مادة العلوم | Educational Software | Animation | Creative Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برمجية تعليمية قائمة على الرسوم المتحركة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلميذات الصف الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة إب، وقد استخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (60) تلميذة من تلميذات الصف الثاني من مرحلة التعليم الأساسي، بمدارس الأمجاد الحديثة، في محافظة إب، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين: ضابطة، عددها (30) تلميذة، جرى تدريسها بالطريقة التقليدية، وتجريبية مكونة من (30) تلميذة، جرى تدريسها باستخدام البرمجية التعليمية القائمة على الرسوم المتحركة، وتكونت أداة البحث من اختبار لقياس مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، وكان من أهم النتائج وجود فرق دال إحصائيا لمهارات التفكير الإبداعي كل على حدة، وبوصفها مجموع مهارات ولصالح المجموعة التجريبية، كما وجد أثر كبير للبرمجية التعليمية القائمة على الرسوم المتحركة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى التلميذات، وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.

This study aimed at identifying the effectiveness of animation-based educational software for developing creative thinking skills with female second-grade school students of basic education in Ibb City. A quasi-experimental approach was used for a sample of 60 students from Al-Amgad Modern Schools in Ibb City, divided into two groups of 30: controlled and experimental. The former was taught by the traditional method while the last one by the animation-based educational software. A test was used as a research tool to test the creative thinking skills (i.e. fluency, flexibility, originality). The most important findings were: there were statistically significant differences in favor of creative thinking skills, individually and collectively; and there was a higher effect for the animation-based educational software on the students' creative thinking skills. Finally, the study introduced a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.