ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر أبعاد المنظمة المتع...>الوصف

درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في الجامعات الناشئة: دراسة ميدانية على جامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: Determine Level of the Applicability of the Learning Organization Dimensions in the Emerging Universities in Saudia Arabia: A Field Study on the University of Hail
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: الشمرى، محمد بن فهاد اللوقان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 395 - 425
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1103124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجامعات السعودية | المنظمة المتعلمة | القيادات التعليمية | الإدارات التنفيذية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أبعاد المنظمة المتعلمة | المنظمة المتعلمة | التعليم العالي | الجامعات | الجامعات الناشئة | جامعة حائل | أعضاء هيئة التدريس | Learning Organization Dimensions | Learning Organization | Emerging Universities | Universities | University of Hail | Universities of Saudia Arabia | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية حول وجهات نظر أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والاستبانة أداة الدراسة وتم اختيار عينة طبقية عشوائية بلغت (175) فردا بنسبة مئوية بلغت (23%)، وكانت أبرز النتائج ما يلي: •أن درجة توافر بعد إيجاد فرص التعلم المستمر بجامعة حائل جاء بدرجة قليلة بمتوسط (2049)، وجاء بعد تشجيع الاستفسار والحوار بدرجة متوسطة بمتوسط (2072)، وجاء بعد تشجيع التعاون والتعليم الجماعي جاء بدرجة قليلة بمتوسط (2053)، وبعد إنشاء أنظمة لمشاركة المعرفة والتعلم فجاء بدرجة متوسط (2076)، وبعد تمكين الأفراد لجمعهم نحو رؤية مشتركة في جامعة حائل جاءت بدرجة قليلة بمتوسط (2044)، وجاء بعد ربط المنظمة بالبيئة الخارجية بدرجة قليلة بمتوسط (2054)، وبعد القيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم حيث جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي مقداره (2072). وجاءت الدرجة الكلية للأبعاد السبعة قليلة وبمتوسط الحسابي هو (2060). •وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعود لاختلاف نوع العينة وتخصصهم وجنسيتهم وعدد سنوت خدمتهم •عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعود لاختلاف طبيعة عملهم ودرجتهم العلمية. وقد أوصت الدراسة بتعزيز جميع الأبعاد الوارد في الدراسة، والعمل على تطوير أنظمة لمشاركة المعرفة والتعلم وتشجيع أعضاء هيئة التدريس على الابتكار وتهيئة البيئة المهنية اللازمة لذلك. وعقد المؤتمرات والندوات التي تسهم في ترسيخ مفهوم المنظمة المتعلمة في الجامعة.

The study aimed at identifying the availability of the dimensions of the Learning Organization Emerging Universities in Saudia Arabia from the point of view of faculty members at the University of Hail, finding out whether there are differences statistically significant about the views of the members of the study sample attributed to the variables of the study. The Methodology of the study were descriptive analytical, and a questionnaire were distributed to stratified random sample of (175), and the data collected were analyzed using (SPSS) procedures, and the main results were: •The total score for the availability of the dimensions of the learning organization is (weakness) and arithmetic average (2.60). •The averages of the seven dimensions ranged between (2.44) and (2.76) out of (5). The study recommended the promotion of all dimensions contained in the study, •The averages of the seven dimensions ranged between (2.44) and (2.76) out of (5). The study recommended the promotion of all dimensions contained in the study, Working on the development of systems for sharing knowledge and learning, encouraging collaboration and team learning, and to encouraging faculty members to innovate and create a professional environment to do that.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.