ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة الاستراتيجية في كلية ا...>الوصف

المرونة الاستراتيجية في كلية التربية بجامعة حائل وسبل تطويرها: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Strategic Flexibility in the College of Education in University of Hail and Ways of Development it: A Field Study
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الشمرى، محمد بن فهاد اللوقان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshammari, Mohammad Fahhad Allugan
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 303 - 363
DOI: 10.36046/2162-000-004-016
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1123613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرونة الاستراتيجية | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة التنافسية | مرونة المعلومات | مرونة الموارد | مرونة القدرات | Competitive Flexibility | Information Flexibility | Resource Flexibility | Capability Flexibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المرونة الاستراتيجية في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وسبل تطويرها، والكشف عن ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ممارسة المرونة الاستراتيجية في كلية التربية بجامعة حائل وسبل تطويرها تبعا لمتغيرات (الجنس - الرتبة الأكاديمية - عدد سنوات الخدمة)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كانت الاستبانة أداة لها، وبلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة (131)، عضو هيئة تدريس، وجاءت أبرز النتائج كالتالي: أن درجة ممارسة المرونة الاستراتيجية في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت (متوسطة) في الدرجة الكلية، كما جاءت بدرجة متوسطة كذلك في كل بعد على حدى (تبسيط الإجراءات، ومرونة الموارد والقدرات، ومرونة المعلومات، المرونة التنافسية)، وجاءت درجة موافقة أفراد مجتمع الدراسة على سبل تطوير ممارسة المرونة الاستراتيجية عالية بدرجة (موافق)، كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) حول درجة ممارسة أبعاد للمرونة الاستراتيجية تعود لاختلاف الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) تعود لاختلاف كل من: (الرتبة العلمية، وعدد سنوات الخدمة)، وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام كلية التربية بالمرونة التنافسية، وإقامة شراكات علمية مع الكليات المتميزة لرفع جودة عملياتها، وأن تتبنى سبل التطوير التي نصت عليها الدراسة.

The study aimed at identifying the degree of practice of strategic flexibility in the College of Education at the University of Hail in Saudi Arabia and ways of develop it from the viewpoint of faculty members, and to reveal whether there were statistically significant differences with regard to the degree of exercising strategic flexibility and the means of developing it due to the study variables (gender - academic rank - years of service). Quantitative method was use to collect and analyze the data. The total number of respondents was (231) individuals, it was use a questionnaire to collect data. The results showed that the degree of practice of strategic flexibility in the College of Education at the University of Hail was (medium), the degree of development of practice of strategic flexibility in the College of Education at the University of Hail was (agree). The study findings showed statistical significant differences at (0.01). Regarding in the degree of practice of strategic flexibility in the College of Education at the University of Hail, due to the difference in gender for the favor of the (female). While there were results showed no statistical significant differences at due to the different of (scientific rank and years of service), and the study recommended the necessity of paying attention to the competitive flexibility of the College of Education, and the make scientific partnerships with distinguished colleges to raise the quality of their processes, And to adopt the development ways stipulated in the study.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.