ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين بعض القضايا العلمية...>الوصف

مدى تضمين بعض القضايا العلمية والتكنولوجية المعاصرة في محتوى كتب العلوم للصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which some Contemporary Scientific and Technological Issues are Included in the Content of Books of Science for Third Intermediate Grade
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الأسمري، شريفة عامر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 231 - 259
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1103191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | كتب العلوم | تكنولوجيا المعلومات | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
القضايا العلمية التكنولوجية | كتب العلوم | الصف الثالث المتوسط | تضمين | Scientific and Technological Issues | Science Books | Third Intermediate Grade | Included
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أهم القضايا العلمية والتكنولوجية المعاصرة التي ينبغي تناولها في محتوى منهج العلوم للصف الثالث المتوسط، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع وعينة البحث الحالي من كتب العلوم للصف الثالث المتوسط، وبلغ عددها كتابين، بواقع كتاب لكل فصل دراسي، وبني البحث على قائمة ببعض القضايا العلمية والتكنولوجية المعاصرة التي يجب مراعاتها في محتوى منهج العلوم للصف الثالث المتوسط، وبطاقة تحليل المحتوى، كأداتين للبحث، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: لا يراعي محتوى منهج العلوم للصف الثالث بالمرحلة المتوسطة القضايا العلمية والتكنولوجية المعاصرة بشكل كاف. لا يعطي مؤشرا إيجابيا لتحقيق أهداف التربية العلمية والتكنولوجية لدى الطالبات، باعتبار ذلك المنهج يشكل عمادا أساسيا في النظام التعليمي. عدم تضمين قضايا نقص الطاقة بشكل تام.

This research aims to explore the most important contemporary scientific and technological issues that should be addressed in the science curriculum content for the third intermediate grade. The researcher adopted the descriptive and analytical approach which consists of science books for the third intermediate grade. The researcher depends on two important tools: a list of some contemporary scientific and technological issues and the content analysis card. The research concludes that the content of the science curriculum for the third grade of middle school does not sufficiently take into account contemporary scientific and technological issues and it does not give a positive indication for achieving the goals of scientific and technological education among students.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.