تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لبعض مدير...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لبعض مديري المدارس السعودية لمواكبة متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: Training Needs of Saudi School Principals to Fulfill the Requirements of E-Management Application
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: يونس، مجدي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 81 - 111
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1103216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | مديرو المدارس | الإدارة الإلكترونية | المدارس السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | مديري المدارس | الإدارة الإلكترونية | Training Needs | Electronic Management | School Administrators
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تحديد الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام السعودي لمواكبة متطلبات الإدارة الإلكترونية، ومعرفة الفروق في الاحتياجات التدريبية لمتغيرات المؤهل العلمي والمرحلة التعليمية وسنوات الخبرة الإدارية وعدد الدورات التدريبية في مجال الحاسبات، واستخدم الباحث منهج البحث الوصفي (الوثائقي والمسحي) واعتمد على الاستبانة لجمع البيانات. وتوصلت النتائج إلى أن مستوى الاحتياجات التدريبية لمواكبة متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية جاءت عالية، وأنه توجد فروق دالة إحصائيا في جميع محاور الدراسة بين آراء مديري المدارس تبعا لمتغير مستوى المؤهل الدراسي. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين احتياجات مديري المدارس تبعا لمتغير المرحلة التعليمية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة في محور الاحتياجات التي تتعلق بالقدرة على حفظ البيانات واسترجاعها لصالح الحاصلين على ٣-٥ دورات مقابل غير الحاصلين على دورات، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد مجتمع الدراسة في محور الاحتياجات التي تتعلق بطرق أمن المعلومات وسرية البيانات لصالح الحاصلين على أكثر من 5 دورات مقابل الحاصلين على أقل من ٣ دورات. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مديري المدارس حول احتياجاتهم التدريبية لمواكبة متطلبات الإدارة الإلكترونية تبعا لمتغير سنوات الخبرة.

The study aimed at determining Saudi public school principals training needs priorities to fulfill the requirements of e-management application. It also aimed at identifying the significant differences according to a set of variables including qualification, level of education, administrative experience, and number of training courses in the field of computer technology. The study utilized descriptive research approach (documentary and screening), and questionnaire was adopted as a data collection instrument. The study found that the level of training needs to fulfill the requirements of emanagement application was high, and that there are statistically significant differences in all dimensions of the study between the school principals responses related to the level of academic qualification. It was also found that there is no statistically significant differences related to educational stage, however statistically significant differences were found in relation to the ability to save and retrieve data for those who attended from (3-5) training programs against those who did not. Statistically significant differences were found between the members of the study in relation to information security and data confidentiality in favor of those who obtained more than five training programs against those with less than three. The study was also found that there are no statistically significant differences between school administrators about their training needs to fulfill the requirements of the e-management relating to years of experience.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.