أثر استخدام المدونة الإلكترونية في التصورات الصحيحة للمفاهيم العلمية لطلاب الصف الرابع مرحلة التعليم الأساسي: دراسة تطبيقية على مادة الإنسان والكون
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، محمد عبدالقادر المبارك (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، عبدالغني إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 113 |
| رقم MD: | 1103423 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
47
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير استخدام المدونة في التصور الصحيح للمفاهيم العلمية لدي تلاميذ مرحلة الأساس الصف الرابع في السودان. تمثلت عينة الدراسة في تلاميذ مرحلة الأساس -الصف الرابع. استخدم الباحث المنهج التجريبي كأداة اختبار لجمع البيانات. كما استخدم المنهج الوصفي التحليلي باستخدام الاستبانة كأداة للبحث. وأعد الباحث خطط تدريسية للمجموعة التجريبية وطرق تدريس تقليدية للمجموعة الضابطة، حيث عرضت على الخبراء والمحكمين للتأكد من موثوقيتها لمتغيرات البحث. وقد وصف الباحث المفاهيم المفقودة للتلاميذ باستخدام اختبار التشخيص. تم حساب نسب الخطأ لكل مفهوم. تم تطبيق الاختبار البعدي وتم حساب نسب الخطأ لكل مفهوم. تم تحليل البيانات إحصائيا لمعرفة الفروق الإحصائية بين النسب المئوية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) في غياب المفاهيم لدي المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التفكير العلمي في الاختبار القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية. التوصيات: أوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها: 1/ طريقة استخدام المدونة أكثر موضوعية وإيجابية من الطريقة التقليدية. 2/ التدريس عن طريق استخدام المدونة يحفظ وقت وجهد المعلم وأيضا التلميذ. 3/ تقديم المهارات من خلال استخدام المدونة يعطي الوصف الوظيفي أكثر دقة، لوضوح استخدام المدونة في التعلم وزيادة دافع المتعلم نحو التعلم والتدريب الهادف. وأوصي الباحث بإجراء دراسات مستقبلية مشابهة للدراسة الحالية تتناول مواضيع أخرى في مرحلة الأساس، مثل أهمية التنسيق بين الجوانب الخاصة بالتصور الصحيح للمفاهيم العلمية لموضوع مختلف كما وجد في بعض الموضوعات العلمية الأخرى وأهمية المعايير العلمية التي تحكم هذه البرامج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الاساسي واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: مطر، محمد اسماعيل رشيد منشور: (2010) -
أثر استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلبة الصف السابع الأساسي بغزة
بواسطة: عيسى، رمزي علي منشور: (2016) -
أثر استخدام نموذج التعلم الواقعي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدي طالبات الصف الخامس الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم
بواسطة: أبو دقة، ميرام إبراهيم شريف منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم في مدينة حماه
بواسطة: سوداح، دارين محمود منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجيات الميتا معرفي في تحصيل طلاب الصف التاسع الأساسي للمفاهيم الصحية والأخلاقية في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحوها في مديرية تربية منطقة معان
بواسطة: خطاب، أحمد عدنان منشور: (2011)
