درجة تطبيق مديري المدارس الخاصة بمحافظة العاصمة لنظام المدرسة الذكية وعلاقته بالإدارة الإلكترونية
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Application of the Principals of the Private Schools in the Capital Governorate to the Smart School System and its Relationship to Electronic Management |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ارشيد، ماجدة نايف جويعد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرفات، صالح سويلم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 1103568 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
539
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس الخاصة بمحافظة العاصمة لنظام المدرسة الذكية وعلاقته بالإدارة الإلكترونية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أغراض الدراسة قامت الباحثة بتطوير الاستبانة كأداة لجمع البيانات من أفراد الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين العاملين في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة والبالغ عددهم (2996)، أما عينة الدراسة فقد طبقت على (161) معلما ومعلمة في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة، وتم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: وجود مستوى متوسط لتطبيق مديري المدارس الخاصة بمحافظة العاصمة لنظام المدرسة الذكية والإدارة الإلكترونية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات عينة الدراسة لدرجة تطبيق مديري المدارس الخاصة بمحافظة العاصمة لنظام المدرسة الذكية فيها تعزى لمتغيرات (الجنس، والخبرة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات عينة الدراسة لدرجة تطبيق مديري المدارس الخاصة بمحافظة العاصمة لنظام الإدارة الإلكترونية تعزى لمتغيرات (الجنس، والخبرة)، وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تطبيق مديري المدارس الخاصة بمحافظة العاصمة لنظام المدرسة الذكية والإدارة الإلكترونية. وفي الضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تطبيق مديري المدارس للإدارة الإلكترونية عن طريق استخدام تكنولوجيا الاتصالات لاتخاذ القرارات الإدارية ونشرها بين المعلمين، الاهتمام بتوظيف أنظمة المدرسة الذكية بما يخدم العملية التعليمية وذلك من خلال توفير كافة الوسائل التكنولوجية والتقنيات الحديثة داخل الغرفة الصفية، وحوسبة مرافق المدرسة كالمكتبة ومختبر الحاسوب التي تستقبل عدد كبيرا من الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس في تربية قصبة المفرق في توفير متطلبات المدرسة الذكية وعلاقته بالتميز المؤسسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السميران، نجاة مفلح عطا الله منشور: (2023) -
درجة ممارسة مديري مدارس قصبة إربد للمساءلة الذكية وأثرها على النمو المهني للمعلمين
بواسطة: رواشدة، ميرفت بديوي أحمد منشور: (2021) -
أثر تطبيق مبادرة الحكومة الذكية لدولة الإمارات العربية المتحدة على سعادة المستخدمين: جودة الخدمة متغيرا وسيطا
بواسطة: أبو جليل، محمد منصور يوسف منشور: (2020) -
درجة تطبيق الإدارة الأخلاقية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة (عمان) من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السباتين، منال عبدالرحمن محمد منشور: (2020) -
درجة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالميزة التنافسية في المدارس الخاصة في العاصمة عمان
بواسطة: حجية، عبير سليمان فرج منشور: (2020)
