| LEADER |
05061nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1525628 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 594412
|a درويش، شيماء مصطفى كرم مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقنية الواقع المعزز وتطبيقاتها في تعليم المكتبات:
|b دراسة تجريبية
|
| 246 |
|
|
|a Augmented Reality Technology and it's Applications in Library Education:
|b Experimental Study
|
| 260 |
|
|
|a كفر الشيخ
|c 2020
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 151
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة كفر الشيخ
|f كلية الاداب
|g مصر
|o 0001
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تقنية الواقع المعزز في دعم المقررات الدراسية وقياس مدى استيعاب الطلبة لها ومعرفة أثر تقنية الواقع المعزز في تنمية دافعيتهم نحو التعلم ومعرفة مدى قبولهم لها وتم تطبيقها على طلبة الفرقة الثانية بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب بجامعة كفر الشيخ، وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي القائم على مجموعتين (تجريبية، ضابطة) وذلك للمقارنة بينهما ولقياس الفاعلية الناتجة عن المتغير المستقل (التعلم بتقنية الواقع المعزز) على المتغيرات التابعة (التحصيل الدراسي، الاتجاه نحو التعلم، دعم المقررات الدراسية وتقييم الفيديوهات التعليمية القائمة على تقنية الواقع المعزز) للتعرف على أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم المكتبات، وتكونت عينت الدراسة من 60 طالبا وطالبة ثم تم تقسيم العينة إلى مجموعتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) المجموعة التجريبية درست بتقنية الواقع المعزز وتكونت من 30 طالبا وطالبة، والمجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية مع أستاذ المادة وتكونت من 30 طالبا وطالبة. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: حقق التعلم بتقنية الواقع المعزز زيادة الفهم والاستيعاب للطلبة الذين درسوا مادة التصنيف بتقنية الواقع المعزز (المجموعة التجريبية) على الطلبة الذين درسوا بالطريقة التقليدية بنسبة 74 %، تدعم تقنية الواقع المعزز مادة التصنيف بالوسائط المتعددة اللازمة التي تساعدها على دمج الجانب النظري بالجانب العملي، وجود اتجاه إيجابي بنسبة 95 % لصالح المجوعة التجريبية نحو التعلم باستخدام تقنية الواقع المعزز، تتوافق تقنية الواقع المعزز مع دوافع الطلبة (جيل التقنية) نحو استخدام الهواتف الذكية، حققت الفيديوهات التعليمية المستخدمة في البرنامج التعليمي الخاص بتقنية الواقع المعزز كفاءة بنسبة 80 %، توفير التعلم المستمر للطلبة وعدم الاعتماد على المدرس الاعتماد الكلي، وقد أوصت الدراسة إلى تطبيق استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس مواد أخرى من مواد قسم المكتبات والمعلومات، إعداد دورات تدريبية عن كيفية توظيف تقنية الواقع المعزز في مجال المكتبات.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تقنية الواقع المعزز
|a التعليم المتنقل
|a التعليم الإلكتروني
|a تعليم المكتبات والمعلومات
|
| 700 |
|
|
|a عمر، نصار رمضان
|g Omar, Nassar Ramadan
|e مشرف
|9 281642
|
| 700 |
|
|
|a زيدان، عماد عبدالستار طه
|g Zidan, Emad Abd El-Sattar Taha
|e مشرف
|9 234602
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9801-019-005-0001-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1104184
|d 1104184
|
