تقنية الواقع المعزز Augmented Reality وتطبيقاتها في عمليتي التعليم والتعلم
| العنوان المترجم: |
Augmented Reality Technology and Its Applications in Teaching and Learning |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | رزق، هناء رزق محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rizk, Hana Rizk Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 570 - 581 |
| DOI: |
10.21608/DEU.2017.49222 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 861786 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2608
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن تقنية الواقع المعزز، وتطبيقاتها في عمليتي التعليم والتعلم. وانقسمت الدراسة إلى مقدمة وثلاثة نقاط، المقدمة أوضحت أن واقعنا اليوم يشهد العديد من التغيرات السريعة، نتيجة ظهور مستحدثات تكنولوجيا التعليم، التي تحاول سد الفجوة بين الواقع والمأمول، والمساهمة في إيجاد حلول تدمج التقنية بالتعليم بفاعلية وكفاءة عالية بهدف إصلاح وتطوير التعليم. والنقطة الأولى تحدثت عن ظهور وانتشار الواقع المعزز، وإن تاريخه يعود لأواخر عام 1960بداية عام 1970م، أما صياغة المصطلح فعليا كان في أواخر التسعينات وبداية الألفية الثالثة، وحددت النقطة الثانية الفرق بين الواقع الافتراضي والواقع المعزز، وبينت أن مصطلح الواقع الافتراضي غير مترادف للواقع المعزز، ويوجد بينهما عدد من الاختلافات الفارقة بينهما، على الرغم من تشاركهما في العديد من الخصائص والمميزات. والنقطة الثالثة استعرضت خصائص الواقع المعزز، والتي منها (أنه يمزج الحقيقة والافتراضية في بيئة حقيقية، وتفاعلية تكون في وقت استخدامها، وتوفر معلومات واضحة ودقيقة). والنقطة الرابعة سردت أنواع الواقع المعزز على أساس تمييز الموقع، وعلى أساس الرؤية). والنقطة الخامسة استعرضت مميزات الواقع المعزز، المتمثلة في زيادة فهم المحتوى من خلال تعلم اللغة المرافقة، والهيكل المكاني والوظيفي، وتطوير المشاركة والتعاون بين المتعلمين، والحفظ على المدى الطويل. واختتمت الدراسة عارضة التطبيقات والبرامج التي استخدمت فيها هذه التقنية في التعليم، والمتمثلة في (Elements 4D)، و(Anatomy 4D) و(Layar). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9883 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز Augmented Reality في تعلم سباحة الفراشة لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة طنطا
بواسطة: يونس، مروة عاطف محمد منشور: (2021) -
أثر استخدام تقنية الواقع المعزز "Augmented Reality" في التحصيل والتعلم الذاتي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم في الأردن
بواسطة: تيم، عبير حسين عبدالحميد منشور: (2019) -
معايير تصميم الواقع المعزز وإنتاجه فى برامج التدريب
بواسطة: فرحات، أحمد رمضان محمد منشور: (2018) -
فاعلية تقنية الواقع المعزز "Augmented Reality" في تنمية الاتجاه نحو مقرر العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: المالكي، مسفر بن حاسن منشور: (2024) -
برنامج قائم على تقنية الواقع المعزز للتعليم باستخدام تطبيق أوراسما وأثره على ميول معلمي رياضيات المرحلة الثانوية نحو التعلم المتزامن
بواسطة: آل المطهر، محمد بن أحمد مطهر منشور: (2017)
