ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاحتراق النفسي وعلاقتة بالنظرة للحياة لدى معلمي ومعلمات أطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم

المؤلف الرئيسي: محمد، هناء محمد الحسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، صديق محمد أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 86
رقم MD: 1104203
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الآداب
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على الاحتراق النفسي وعلاقته بالنظرة إلى الحياة لدى معلمي ومعلمات أطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم وبعض المتغيرات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ولجمع البيانات استخدمت الباحثة استبانة البيانات الأولية ومقياس الاحتراق النفسي ومقياس النظرة للحياة، وقد بلغ حجم عينة البحث (79) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وبعد جمع البيانات تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: اختبار (ت) لمجتمع واحد، معادلة ألفا كرونباخ، اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، حيث تم التوصل إلى النتائج التالية: - أن الاحتراق النفسي لدى معلمي ومعلمات أطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة ولاية الخرطوم يتسم بالانخفاض، وتتسم النظرة للحياة لدى معلمي ومعلمات أطفال التوحد بالإيجابية، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الاحتراق النفسي والنظرة للحياة لدى معلمي ومعلمات أطفال التوحد، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتراق النفسي لدى معلمي ومعلمات أطفال التوحد تبعا لمتغير العمر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتراق النفسي لدى معلمي ومعلمات أطفال التوحد تبعا لمتغير النوع، كما تضمن البحث عدد من التوصيات ومنها تحسين مناخ العمل وتوفير الوسائل للمعلمين والمعلمات حتي يتسنى لهم القيام بعملهم على أكمل وجه ووضع امتيازات خاصة لمهنة معلمي التربية الخاصة من خلال نظام الحوافز المادية، وشملت عدد من المقترحات منها اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو دمج أطفال التوحد.