ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى ممارسة مديري مدارس التعليم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية في مدينة اللاذقية للقيادة التحويلية من وجهة نظر معلميهم وعلاقتها ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Practice of Principals of Basic Education Schools Lattakia City II in Lattakia City from the Teachers' Point of View and its Relation to Some Variables: A Field Study
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: بركات، غسان معلا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ghassan
مؤلفين آخرين: تفاحة، عصام ناصر (م. مشارك) , صبيرة، فؤاد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع48
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 42
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1104277
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيادة التحولية | مديرو المدارس | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التحويلية | مدير المدرسة | التعليم الأساسي | Transformational Leadership | Principal | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على مدى ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي بمدينة اللاذقية للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين، ودراسة الفروق بين تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم للقيادة التحويلية تبعا لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، أما عينة البحث فكانت عشوائية شملت (200) معلم ومعلمة تم توزيع الاستبانة عليهم وأعيد (176) استبانة كاملة وصالحة للتحليل، وأظهرت النتائج أن ممارسة مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية لأبعاد القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين كانت مرتفعة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة المديرين لأبعاد القيادة التحويلية مجتمعة وبشكل منفرد تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة.

The aim of this research is to identify the extent to which principals of primary education schools in Lattakia have transformed leadership from teachers' point of view, and study the differences between teachers' estimates of the degree of their managers' practice of transformational leadership according to variables: gender, educational qualification and number of years of service. The research adopted a descriptive analytical approach, and the research sample was random (200) teachers were distributed to them and the questionnaire was returned (176) questionnaire complete and valid for analysis, and the results showed that the practice of the principals of the second cycle of basic education in the city of Lattakia to the dimensions of transformational leadership from the point of view Teachers were high, and there were no statistically significant differences in the degree of managers exercising the dimensions of transformational leadership combined and individually attributed to gender, educational qualification and years of service.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.