نشاط الإملاء وأثره في تمكين المتعلم من اللغة العربية في المرحلة الإبتدائية: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: |
Dictation Activity and its Effect on Empowering the Learner from the Arabic Language in the Primary Stage: An Applied Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | لوصيف، غالية (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سعدية، نعيمة لخضر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 241 - 266 |
| DOI: |
10.35645/1711-006-004-019 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 1104492 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نشاط الإملاء | المتعلم | اللغة العربية | الإبتدائية | دراسة ميدانية | Dictation Empowering | Learner | Arabic Language | Primary Stage | Field Study
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03723nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1845330 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-006-004-019 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 504589 |a لوصيف، غالية |e مؤلف | ||
| 245 | |a نشاط الإملاء وأثره في تمكين المتعلم من اللغة العربية في المرحلة الإبتدائية: |b دراسة ميدانية | ||
| 246 | |a Dictation Activity and its Effect on Empowering the Learner from the Arabic Language in the Primary Stage: |b An Applied Study | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2020 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 241 - 266 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعد موضوع الإملاء من بين المواضيع التي نالت اهتماما كبيرا في الدراسات اللغوية عامة والتعليمية خاصة، نظرا للدور الفعال الذي تؤديه هذه الظاهرة، في تكوين الكتابة الصحيحة الخالية من الأخطاء. وتعد المرحلة الابتدائية بالنسبة للعملية التعليمية القاعدة الأساس في تكوين شخصية المتعلم المحور الأساس والمحرك الفعال لهذه العملية التعليمية، وبالتالي تطرقنا إلى هذه المرحلة باعتبارها اللبنة الأولى للتعلم وتهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على حيثيات موضوع الإملاء وطرق تدريسه في المرحلة الابتدائية، ثم دراسة القواعد الإملائية الموزعة عبر هذه المرحلة وكل ما يحتاجه المعلم والمتعلم، لأن موضوع الإملاء هو بالفعل السراج المنير في طريق التلميذ ليكتب كتابة خالية من الأخطاء، ويواصل مسيرته الدراسية بأمان وبالتالي الحفاظ على اللغة العربية. | ||
| 520 | |b The subject of dictation is among the topics that have received great attention on the part of linguistic and educational studies in particular, as this phenomenon has an effective role in forming error-free writing. The elementary stage is the basis to forge learner’s personality, who is regarded as a driving engine in the teaching-learning process. The study touches upon this stage since it is central for the learning process, and aims to consider the subject of dictation, with the different approaches to teaching it in the elementary stage. moreover, the study spotlights the distributed spelling rules throughout this stage along with the requirements of both teachers and learners, for the reason that dictation subject is the key for students to produce an error-free writing, improve their academic career, and preserve Arabic language. | ||
| 653 | |a الإملاء والهجاء |a اللغة العربية |a طرق التدريس |a طلبة المرحلة الإبتدائية |a الجزائر | ||
| 692 | |a نشاط الإملاء |a المتعلم |a اللغة العربية |a الإبتدائية |a دراسة ميدانية |b Dictation Empowering |b Learner |b Arabic Language |b Primary Stage |b Field Study | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 019 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 004 |m مج6, ع4 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 006 |x 2437-086X | ||
| 700 | |a سعدية، نعيمة لخضر |g Saadiah, Naimah |e م. مشارك |9 326583 | ||
| 856 | |u 1711-006-004-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1104492 |d 1104492 | ||
عناصر مشابهة
-
تعليمية الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة وصفية تحليلية لمشكلات التعليم والتعلم
بواسطة: لوصيف، غالية منشور: (2015) -
استراتيجية مقترحة قائمة على التدريس التفاعلي لعلاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: محمود، أيمن عبدالحميد صادق منشور: (2020) -
أثر استخدام نموذج التعلم المتقن لدى تلاميذ الصفين السابع والثامن الأساسيين في تعلم الإملاء: دراسة تجريبية في مدارس مدينة حلب الرسمية
بواسطة: القاسم، أحمد بن عبدالرحمن منشور: (2007) -
أهم مظاهر صعوبات تعلم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي بمدينة باتنة
بواسطة: غربي، راضية عبدالإله منشور: (2021) -
إعداد دليل لرفع كفاءة معلمي اللغة العربية وأثره في تنمية مهارات الإملاء لدى تلاميذ الصف الأول من المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، كمال عوض الله عبدالجواد منشور: (2003)
