ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Faculty Perception of Role Model as Strategy in Teaching Professionalism - Faculty of Medicine - Alneelain University–Sudan

المؤلف الرئيسي: Alnajib, Alfatih Mohamed Ahmed (Author)
مؤلفين آخرين: Elnimeiri, Musafa Khidir Mustafa (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: الخرطوم
الصفحات: 1 - 39
رقم MD: 1104712
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الطب والعلوم الصحية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
LEADER 04004nam a22003377a 4500
001 1525776
041 |a eng 
100 |9 594724  |a Alnajib, Alfatih Mohamed Ahmed  |e Author 
245 |a Faculty Perception of Role Model as Strategy in Teaching Professionalism - Faculty of Medicine - Alneelain University–Sudan 
260 |a الخرطوم  |c 2019 
300 |a 1 - 39 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة النيلين  |f كلية الطب والعلوم الصحية  |g السودان  |o 0038 
520 |a المقدمة: الاحترافية هي إحدى الكفاءات الأساسية في التعليم الطبي وقد اكتسبت اهتماما متزايدا ورغبة جامحة في السنوات القليلة الماضية، ولكن هناك تحديات تواجه تدريس وتقييم هذه المهارة الهامة جدا القدوة هي طريقة فريدة في تدريس الاحترافية. أساتذة الطب في حوجة ماسة للإحاطة بها وبتأثيراتها الإيجابية والسلبية. الأهداف: أجريت هذه الدراسة لاستقصاء المعرفة والسلوك والتطبيق للقدوة عند أعضاء هيئة التدريس بجامعة النيلين كلية الطب في العام 2019م. منهجية البحث: هذه دراسة كمية مقطعية شملت أعضاء هيئة التدريس للعلوم الأساسية والسريرية في جامعة النيلين كلية الطب بالخرطوم السودان وقد تم استخدام استبيانات تملأ ذاتيا لجمع البيانات. النتائج: فقط 39 (41.1%) من المشاركين اختاروا التعريف الصحيح لمعنى القدوة بينما 56 (58.9%) فشلوا في ذلك، هل زملائهم يمثلون قدوة، 12 (12.6%) موافقون بشدة 38 (40%) موفقون، بينما فقط 8 (8.4%) غير موافقون، 37 (39%) محايدون. 7 (7.4%) موافقون بشدة على أن زملائهم يطبقون القدوة، 39 (41.1%) موافقون 30 (31.6%) محايودن و 10 (10.5%) غير موافقون وواحد فقط (1.1%) غير موافق بشدة عند مقارنة العمر مع المعرفة كانت النتيجة غير معبرة إحصائياً وعند مقارنة التطبيق إلى المعرفة كانت معبرة من ناحية إحصائية حيث بلغت قيمة P (0.016) الاستنتاج: هذه الدراسة حددت أن المعرفة والسلوك والتطبيق عند هيئة التدريس للقدوة كان دون الطموح مع قصور في معرفة التأثير السلبي للقدوة السيئة التوصيات: لابد من برامج لتعزيز مهارات هيئة التدريس لتحسين القدرات التدريسية لهم كقدوة كما أن هناك حوجة لدراسة أخرى لاستكشاف وجهة نظر الطلاب بشأن القدوة. 
653 |a تقييم المعرفة  |a تدريس الاحترافية  |a أساتذة الطب  |a جامعة النيلين 
700 |a Elnimeiri, Musafa Khidir Mustafa  |e Advisor  |9 453738 
856 |u 9818-006-010-0038-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-006-010-0038-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-006-010-0038-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-006-010-0038-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-006-010-0038-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-006-010-0038-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-006-010-0038-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-006-010-0038-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-006-010-0038-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9818-006-010-0038-6.pdf  |y 6 الفصل 
856 |u 9818-006-010-0038-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-006-010-0038-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1104712  |d 1104712