| LEADER |
04738nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1845562 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-009-003-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a حلس، داود درويش عبدالحي
|g Helles, Dawood Darwish
|e مؤلف
|9 406462
|
| 245 |
|
|
|a دور المدرسة في تفعيل تطبيقات قيم التعايش السلمى لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة غزة وسبل تعزيزها
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the High Schools of Gaza City in Activating the Implementation of Peaceful Co-Existence and the Methods Followed to Strengthen it
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2020
|g ايلول
|
| 300 |
|
|
|a 110 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور المدرسة الثانوية في محافظة غزة في تفعيل تطبيقات التعايش السلمي وسبل تعزيزها، واعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء السلك التعليمي في الإدارة التعليمية بالمرحلة الثانوية في محافظة غزة، وقد بلغت العينة (84) من الإدارة المدرسية في المرحلة الثانوية (مشرفين، ومديري ونوابهم (واعتمد الباحثان استبيان بالأسئلة المقننة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: •دور المناهج المدرسية من خلال نشر ثقافة التعايش في المناهج المدرسية فلسطين -تطوير مهارات مصممو المناهج في موضوع التعايش السلمي •دور الأنشطة المدرسية من خلال نشر ثقافة التعايش السلمي- تبني التحسن المستمر على مستوي الأنشطة المدرسية- توفير الدعم الكافي لأنشطة برامج التعايش السلمي •دور المعلمين من خلال نشر ثقافة التعايش في أوساط المعلمين -تطوير قدرات المعلمين في ممارسة مفاهيم التعايش في العملية التعليمية• دور القوانين واللوائح المدرسية من خلال التطوير والتحسين المستمر في القوانين واللوائح المدرسية -تدريب الخبراء التربويين والمدرين في مجال صياغة القوانين...
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at identifying the role of the high schools of Gaza city in activating the implementation of peaceful co-existence and the methods followed to strengthen it. The two researchers adopt the analytical descriptive approach where the population consists of all the members of high school educational administration in Gaza city from which a sample of (84) administrators is selected including supervisors, directors, and their deputies. A closed- questions questionnaire is the tool used and the most important findings of the study are the role of the school curriculum through spreading the culture of co-existence in the Palestinian curriculum and developing the skills of curriculum designers on the field of peaceful co-existence. The role of school activities through: spreading the culture of peaceful coexistence, promoting continuous improvements of school activities, and providing adequate support for the peaceful co-existence programs. The role of teachers through: spreading the culture of co-existence among teachers and developing teachers’ capacity of implementing the concepts of co-existence in the educational process. The role of school laws and regulations through: the continuous developments of schools’ laws and regulations and the training of educational experts and managers in the laws drafting field.
|
| 653 |
|
|
|a التعايش السلمى
|a المؤسسات التعليمية
|a المرحلة الثانوية
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a التعايش السلمى
|a المرحلة الثانوية
|b Peaceful Coexistence
|b Secondary Level
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 009
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a الحولي، عليان عبدالله سليمان
|g Al-Huli, Alyan Abdullah
|e م. مشارك
|9 100142
|
| 856 |
|
|
|u 1764-009-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1104872
|d 1104872
|
