| LEADER |
03709nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1845828 |
| 024 |
|
|
|3 10.54295/2201-007-001-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 594900
|a حبيب، موسى
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Semantic Collocation Within the Linguistic Levels and Its Impact on Teaching Arabic Language
|
| 245 |
|
|
|a التلازم الدلالي داخل المستويات اللسانية وأثره في تعليم اللغة العربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
|c 2020
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 287 - 309
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد اللغة وعاء الثقافة لأية أمة من الأمم، وهي أداة اتصال وترابط بين أفراد الجماعة، ووسيلة الأفراد في التعبير عن مشاعرهـم وانفعالاتهم، واختلال اللغة يعني اختلال ثقافة المجتمع. واللغة العربية رمز للمجتمع العربي تدل عليه وتعكس صورته الثقافية والأخلاقية، فهي أساس لحفظ التراث اللغوي ووسيلة للتعبير، والاتصال والتفكير، وهي تؤدي وظائف نفسية واجتماعية وثقافية. ولا يختلف اثنان في الأهمية الكبيرة التي تحتلها اللغة في مجال التعليم، بل إن نجاح العملية التعليمية مرهون إلى حد كبير بإصلاحها وإن هذا الإصلاح معناه صون اللغة من اللحن الذي قد يقع فيه المتعلم في مرحلة معينة من مراحل تعلمه. لذا وجب المحافظة عليها بفقه مستوياتها المعروفة (الصوتي، الصرفي، النحوي، الدلالي البلاغي)، حتى نضمن سلامتها ورقيها ومواكبتها عصر التطور.
|
| 520 |
|
|
|b Language is considered as the vessel of culture for any nation. It is a means of communication which links between members of the community and by which they express their feelings and emotions. The Arabic language is a symbol of the Arab society that reflects its cultural and moral image. It is a basis for preserving linguistic heritage and means of expression, communication and thinking. It performs psychological, social and cultural functions. It is worth noting that language plays an important role in the field of education and the success of the educational process is related to its reforms which consist on preserving language from the common mistakes made by the learner during his learning. Therefore, it must be preserved through mastering its main levels (phonological, syntactical, grammatical, semantic, rhetorical), in order to ensure its safety and prosperity.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a تعليم اللغة العربية
|a الدرس اللساني
|a المستويات اللسانية
|a التلازم الدلالي
|
| 692 |
|
|
|a اللغة والثقافة
|a التراث اللغوي
|a العملية التعليمية
|a المستويات اللسانية
|b Language and Culture
|b Language Heritage
|b Educational Process
|b Linguistic Levels
|
| 700 |
|
|
|a بن فطة، عبدالقادر
|q Bin Fettah, Abdulqader
|e مشرف
|9 359059
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 014
|e Journal of functional language
|f Mağallaẗ al-luġaẗ al-waẓīfiyaẗ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 2201
|s مجلة اللغة الوظيفية
|t
|v 007
|x 2676-2188
|
| 856 |
|
|
|u 2201-007-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1105005
|d 1105005
|
