| المستخلص: |
مقدمة: ويعتبر مفهوم الصمود النفسي من أحدث لمفاهيم التي تتطور سريعا، فهو يعنى محاولة لإكساب الفرد المهارات والمعلومات والمعتقدات الخاصة بمفهوم الصمود من أجل مساعد أكبر في التغلب على الضغوط اليومية والخبرات الصادمة التي يمر بها جميع الأفراد في أي عمر وأي مكان. المشكلة: وتتحدد مشكلة الدراسة في إطار عام تنبثق منه أسئلة فرعية والسؤال العام هو هل للبرنامج المقترح فاعلية في تنمية القدرة على الصمود النفسي لعينة من الأطفال المعرضين للخطر ويتفرع من هذا السؤال التساؤلات الفرعية هل يختلف مستوى الصمود النفسي لأفراد عينة الدراسة الذين يعانون من سرطان الدم والأطفال ذوى الإعاقة الجسدية الحركية قبل التفاعل مع البرنامج المقترح لتنمية الصمود النفسي؟، وهل يختلف مستوى الصمود النفسي لأفراد عينة الدراسة الذين يعانون من سرطان الدم والأطفال ذوى الإعاقة الجسدية الحركية بعد التفاعل مع البرنامج المقترح لتنمية الصمود النفسي؟ الأهداف: تهدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج لتنمية مهارة الصمود النفسي لعينة من الأطفال المعرضين للخطر. الفروض: لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة الذين يعانون من مرض سرطان الدم والأطفال ذوي الإعاقة الحركية على مقياس الصمود النفسي قبل تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة 0.05، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة الذين يعانون من مرض سرطان الدم والأطفال ذوي الإعاقة الحركية على مقياس الصمود النفسي بعد تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة 0.05. النتائج: لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة الذين يعانون من مرض سرطان الدم والأطفال ذوي الإعاقة الحركية على مقياس الصمود النفسي قبل تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة 0.05، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة الذين يعانون من مرض سرطان الدم والأطفال ذوي الإعاقة الحركية على مقياس الصمود النفسي بعد تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة 0.05.
Introduction: The special needs education becomes one of high spread subjects and takes interest of many specialists in social, psychological, medical and educational fields, The special needs education services is widened to involve psychological and educational programs to help children in social and psychological adaptation. Problem: The study problem could be crystallized in this following question: What is the effectiveness of resilience program at children who suffer from motor handicap and children who suffer from leukemia?, and From this major inquiry the following minor inquiries are drived: Does the level of psychological resilience of the study sample`s children suffer from motor handicap and leukemia differs before interacting with the proposed program to develop resilience?, and Does the level of psychological resilience of the study sample`s children suffer from motor handicap and leukemia differs after interacting with the proposed program to develop resilience? Hypotheses: There weren’t statistically significant differences between the average score of study sample children who suffer from leukemia and motor handicap before Intracting with resilience program at Sig level 0.05. There weren’t statistically significant differences between the average score of study sample children who suffer from leukemia and motor handicap before Interacting with resilience program at Sig level 0.05. Methodology: The experimental method with two groups designed techniques by applying the pre/ post/ trace scale. Tools: Resilience Program, Children At Risk Resilience Scale, and Interview For Parents Key Words: Resilience Program, Leukemia, Motor Handicap. Results: There weren’t statistically significant differences between the average score of study sample children who suffer from leukemia and motor handicap before Interacting with resilience program at Sig level 0.05, There weren’t statistically significant differences between the average score of study sample children who suffer from leukemia and motor handicap before Interacting with resilience program at Sig level 0.05.
|
