ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effectiveness of PowerPoint in Teaching Sight Words to Individuals with Autism Running Head: PowerPoint to Teach Sight Words to Individuals with Autism

العنوان بلغة أخرى: فاعلية العروض التقديمية PowerPoint في تعليم الكلمات المرئية للأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد: فاعلية العروض التقديمية لتعليم الكلمات المرئية لذوي التوحد Running Head
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: معاجيني، فايز سليمان حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 181 - 193
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1105236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Autism | Individualized Education Program | PowerPoint | Sight Words
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
LEADER 05676nam a22002417a 4500
001 1846030
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |a معاجيني، فايز سليمان حسن  |g Maajeeny, Fayez Suliman Hassan  |e مؤلف  |9 559183 
245 |a The Effectiveness of PowerPoint in Teaching Sight Words to Individuals with Autism Running Head:  |b PowerPoint to Teach Sight Words to Individuals with Autism 
246 |a فاعلية العروض التقديمية PowerPoint في تعليم الكلمات المرئية للأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد:  |b فاعلية العروض التقديمية لتعليم الكلمات المرئية لذوي التوحد Running Head 
260 |b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية  |c 2020 
300 |a 181 - 193 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a الخلفية والأهداف: تعليم الكلمات المرئية ذو فائدة للطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد لتحسين مهارات القراءة لديهم. بالإضافة على ذلك، قد يتحسن تعلم الطالب ذوي اضطراب طيف التوحد بسرعة، باستخدام بعض برامج الكمبيوتر. هدفت الدراسة الحالية إلى إجراء البحث باستخدام تصميم الخطوط القاعدية المتعددة للتأكد من فعالية استخدام العروض التقديمية PowerPoint لتعليم الكلمات المرئية. الطرق: اشتملت عينة الدراسة على ثلاثة طلاب ذوي اضطراب طيف التوحد وكانوا ملتحقين بمدرسة ابتدائية حكومية. تم استخدام البطاقات الورقية كمرحلة اختبار تمهيدي/ أساسي. بعد جلستين من التدريس باستخدام العروض التقديمية PowerPoint، تم إجراء اختبار بعدي للتحقق من فعالية العروض التقديمية PowerPoint تم اختيار عشر كلمات مرئية بناء على الخطة التربوية الفردية (IEP) لكل طالب، ولم يتعلم الطلاب هذه الكلمات من قبل. النتائج: أظهرت النتائج أن الطفل ١ والطفل ٢ استوفوا معايير قراءة ٨ كلمات من كل ١٠ بشكل صحيح. بينما الطفل الثالث ٣ لم يتمكن من القيام بذلك. خلال مرحلة الخط القاعدي لم يتعرف الطلاب جميعهم على الكلمات المرئية؛ وبعد الانتقال إلى المرحلة التالية، أكدت البيانات تغييراً في المستوى والاتجاه للطفل ١، والطفل ٢، والطفل ٣، والذي كان في وضع تصاعدي. كان متوسط الخط القاعدي لجميع الطلاب صفراً؛ بينما كان متوسط النتائج خلال مرحلة التدخل (5.83)، تتراوح بين (4و 10). الخلاصة: خلصت النتائج إلى أن استخدام العروض التقديمية PowerPoint ساعد الطلاب بشكل كبير على تحسين قراءة الكلمات البصرية المرئية. التوصيات: يجب تضمين العروض التقديمية PowerPoint في إعداد الفصل الدراسي لتعليم الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد. 
520 |b Background and Aims: Teaching sight words are powerful for students with autism to improve their reading skills. Moreover, learning of autistic student might enhance rapidly, by using some computer program. The present study aimed to conduct a multiple baseline design study to investigate the effectiveness of using PowerPoint to teach sight words. Methods: The sample for this study included three students diagnosed with autism and were attending a public elementary school. Flash cards were used as a pretest/ baseline phase. After a couple sessions of teaching using PowerPoint, a post-¬test was conducted to investigate the effectiveness of PowerPoint. Ten sight words were selected based on each student’s individualized education program (IEP), and they had never learned these words before. Results: The results showed that child 1 and child 2 met the criteria of reading 8 out of 10 sights words correctly; while, the third child 3 failed to do so. All the three children did not know the sight words; however, in probe condition, the data presented a change in the level and trend for child 1, child 2, and child 3, which was in ascending position. The mean of the baseline condition for all subjects was zero; while, the mean for probe condition was 5.83, ranging between 4 and 10. Conclusion: The results concluded that using PowerPoint greatly aided students to improve their reading sight words. Implications: PowerPoint need to be included in classroom setting to instruct individual with autism. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a اضطراب طيف التوحد  |a العروض التقديمية  |a الكلمات المرئية 
692 |b Autism  |b Individualized Education Program  |b PowerPoint  |b Sight Words 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e International Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 055  |m ع55  |o 1763  |s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية  |v 000  |x 2536-9261 
856 |u 1763-000-055-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1105236  |d 1105236